教學(xué)目標(biāo):  1、熟讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　2、通過學(xué)習(xí)課文，了解手上皮膚的特點(diǎn)和功能。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣和珍愛雙手的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)： 了解手上皮膚的特點(diǎn)和功能。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：1、課前布置學(xué)生仔細(xì)觀察自己的手，寫一篇觀察記。

　　2、收集有關(guān)手的信息和資料，在課堂上和同學(xué)共同交流。

　　教學(xué)用時(shí)：      1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　師：同學(xué)們本單元，我們的主題是什么？

　　生：齊答“手”。

　　師：對，我們的手就是電線。

　　生：背：在爸爸和媽媽之間，傳遞著手，讓他們的幸福像燈一樣明亮。

　　師：我們的手是橋

　　生：跨越海洋在陸地和陸地之間傳遞彼此的問候

　　師：這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的是（指板書）《手上的皮膚》

　　二、引導(dǎo)學(xué)生整體感知文章

　　1、現(xiàn)在老師送給大家一把“金鑰匙”（小黑板）出示

　　指名讀：解答自己提出的問題，基本方法是：

　　看問題的上文，看問題的下文。

　　從全文整體的內(nèi)容理解

　　用1.2.3把要點(diǎn)標(biāo)在書上

　　2、請大家根據(jù)“金鑰匙”的方法，快速默讀全文，查明文體？看看課文可以幾大段，段意是什么？（同桌進(jìn)行）

　　3、找出課文中的總述段或總述句，理清文章的寫作思路。

　　三、全班交流檢查

　　指名回答：根據(jù)學(xué)生的回答，附板書出示

　　四、再讀課文，分析重點(diǎn)

　　（過渡語）現(xiàn)在我們已經(jīng)弄明白了，課文的第二大段（2---5）是文章的重點(diǎn)，詳細(xì)部分，現(xiàn)在我們就以組為單位，具體分析作者是從哪些方面來寫皮膚的特點(diǎn)和功能的。板書：皮膚的的特點(diǎn)、功能。

　　1、第一組分析第2自然段

　　第二組分析第3自然段

　　第三組分析第4自然段

　　第四組分析第5自然段

　　2、以組匯報(bào)交流

　　（1）第一組指名讀，這自然段寫了什么？用了什么寫法

　　答：手掌，手指     數(shù)字說明：0.4毫米  、 5倍

　　舉例子：小提琴手，裁縫，運(yùn)動(dòng)員

　　（2）二組指名讀

　　手心紋路           打比方

　　（3）三組：指名讀

　　手指--褶皺     指紋---種類，功能      舉例子：

　　（4）匯報(bào)交流：小組讀

　　指甲及其作用      打比方    列數(shù)字    0.1

　　五、總結(jié)歸納：（小黑板出示）

　　通過分析，我們知道：這篇文章生動(dòng)的介紹了手上的皮膚、褶皺、指紋、指甲等，通過學(xué)習(xí)，要了解手的用途和特點(diǎn)，感受手的奇妙，珍愛我們的手。

　　六、立桿見影  知識(shí)拓展

　　1、在小組內(nèi)讓學(xué)生在紙上按好的手印，拿出來互相比一比觀察指紋是否一樣。

　　2、觀察指甲，互相比較指甲的色澤。

　　3、暢所欲言：把自己收集的有關(guān)手的皮膚的知識(shí)介紹給全班。

　　4、“手上的皮膚”還有哪些學(xué)問？

　　七、演讀事先寫好的“觀察自己的手”的日記。

　　八、教師總結(jié)：這節(jié)課大家上的很認(rèn)真，對我們自己的手也有了更多的了解，現(xiàn)在老師將一首兒歌送給大家《小小手》

　　拉拉手，拍拍手，我們都有一雙手。穿衣服，扣紐扣，洗臉?biāo)⒀烙质犷^。做早操，拍皮球，畫畫也要用雙手。小小手，小小手，真是我們的好朋友。

　　九、后備練習(xí)：試卷

　　十、板書

　　手上的皮膚

　　主板書                         附板書

　　皮膚特點(diǎn)功能                        說明文

　　手掌、手指                       一、（1）總

　　手心紋路                         二、（2-5）分  列數(shù)字

　　手背--褶皺                                      句例子

　　指紋--種類，功能                                打比方

　　指甲及其作用                     三、（6）總