第二課時

　　教學(xué)目標

　　1．講讀課文，使學(xué)生明確烏龜勝利的原因，以及兔子輸?shù)脑�因。初步懂�?ldquo;虛心使人進步，驕做使人落后”的道理。

　　2．能有感情地朗讀課文。

　　3．理解“半路、老遠老遠、一刻也下停步、以為”等詞語狗意思。

　　教學(xué)過程：

　　（一）復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)人新課

　　（1）認讀生字，并按要求填空。（完成課堂作業(yè)第1題J

　　（2）把句子補充完整：

　　烏龜和兔子，看誰。

　　（二）學(xué)習(xí)2--4自然段

　　（1）生輕讀第4自然段，回答問題。

　　烏龜和兔子比賽跑步，哪一個先到終點？從哪句話中看出來？

　　（2）出示句子，引導(dǎo)學(xué)生讀懂。

　　他慢慢地跑到大樹下，設(shè)想到烏龜早在那里了。

　　a.“他”指誰？“慢”的反義詞是什么？“那里”指什么地方？

　　b.這句話告訴我們誰先到，誰后到？

　　c.指導(dǎo)朗讀。

　　烏龜先到終點。兔子后到，那么在比賽過程中，免于是否都一直跑在最后？說說理由。

　　（3）出示句子。

　　兔子跑到半路上，回頭一看，烏龜落得老遠老遠。

　　a.讀句子。

　　b.理解“半路”。“落得老遠老遠”。

　　c.這句話寫誰快、誰慢？

　　d．開頭處于領(lǐng)先的兔子為什么到最后是后到大樹的？這到

　　底是怎么回事？咱們來看看兔子在路上跑的時候是怎么想、怎么

　　做的？

　　出示填空：

　　當兔子跑到半路的時候，他想，就。

　　（4）當兔子在睡大覺時，烏龜在干什么？指名讀第三自然段。

　　a.“一刻”什么意思？“一刻也不停步”呢？

　　b.此時，落得老遠的烏龜會怎么想？

　　c.你認為這是一只怎樣的烏龜？

　　d.指導(dǎo)朗讀。

　　（5）免子醒來怎么想，怎么做？

　　對，兔子認為自己肯定跑得快，可是萬萬沒想到烏龜早在那里了。從中我們又可以看出這是一只驕做的兔子

　　（三）讀課文，說經(jīng)過，明道理

　　（1）朗讀全文。

　　（2）完成課后練習(xí)第2題。

　　（3）討論：為什么烏龜能取得勝利而兔于卻失敗了？

　　（4）如果你是這只兔子，通過這次比賽，你會怎么樣想，以后會怎么做？

　　小結(jié)：烏龜與兔子賽跑，兔子認為自己跑得快很驕做，在賽鮑的路上睡大覺。而烏龜有決心，通過努力取得了勝利。故事告訴我們“虛心使人進步，驕做使人落后”的道理，說明做事只要肯努力，有決心，就可能達到目的，取得勝利。

　　第三課時

　　教學(xué)目標：

　　1．鞏固生字新詞。

　　2．用自己的話講龜兔賽跑的故事。

　　教學(xué)過程：

　　（一）復(fù)習(xí)字詞

　　（1）聽寫生字詞語。

　　（2）口頭組詞。

　　半（）（）（）刻（）（）（）

　　比（）（）（）晚（）（）（）

　　（3）做《課堂作業(yè)）第3題選字填空。

　　（二）輕聲朗讀課文，準備復(fù)述

　　想想：故事是怎樣發(fā)生的，龜兔賽跑的經(jīng)過是怎么樣的？結(jié)果又是怎么樣的？

　　（三）指導(dǎo)復(fù)述

　　（1）師移動圖片，生自己復(fù)述課文。

　　（2）同桌互講故事。

　　（3）指名復(fù)述。

　　（四）朗讀全文，想象說話

　　（1）分角色表演朗讀。

　　（2）評價后齊讀全文。

　　（3）看圖：小烏龜通過努力，取得了勝利，你們瞧小烏龜多高興呀。這時我們應(yīng)該告訴小烏龜什么？

　　兔子輸了，心里很難過，我們對兔子說些什么？

　　（4）繼續(xù)《龜兔第2次賽跑）的故事。

　　（五）作業(yè)

　　《課堂作業(yè)》第4題：讀讀寫寫。

　　（六）課外作業(yè)

　　把故事講給爸爸、媽媽聽。