第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得不能說謊，要做一個(gè)誠實(shí)的孩子。揭示“騙人必將害自己”的道理。

　　2．能有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)過程：

　　（一）復(fù)習(xí)

　�。�1）卡片抽讀生字新詞。

　�。�2）比一比，再組詞。（《課堂作業(yè)》第4題）

　　皮（）里（）孩（）

　　被（）理（）刻（）

　�。ǘ�）引人新課

　　上一節(jié)課我們學(xué)會(huì)了7個(gè)生字，了解了課文內(nèi)容，請小朋友回顧一下課文主要講了一件什么事？

　　那么，課文告訴了我們一個(gè)什么道理呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

　�。ㄈ�）講讀課文第1、2段

　�。�1）輕聲朗讀第、自然段，說說這個(gè)自然段主要寫什么？（從前，有個(gè)孩子在山上放羊）這一句話向我們交代故事的時(shí)間是在從前，地點(diǎn)是在山上，主要是寫放羊的孩子。從前是指什么時(shí)候？“常常”是什么意思？誰能用“常常”說一句話？

　　（2）讀第二自然段。

　�、俪鍪揪渥樱河幸惶�，他在山上大聲喊：“狼來了！狼來了！”

　　a．看看“狼來了”后面是什么標(biāo)點(diǎn)符號？（�。�，說明很著急。

　　b．“狼來了”這句話說了幾次（兩次），要加重語氣。

　　c.朗讀指導(dǎo)。

　　狼真的來了嗎？那么放羊的孩子真的著急嗎？誰能用故意著急的語氣來念一念“狼來了！”？指名讀--評議--齊讀。

　�、谏较碌娜寺犚姾奥暫笫窃趺醋�。怎么說的？當(dāng)時(shí)他們的心情怎樣？（緊張、焦急）課文中哪幾個(gè)詞充分地表現(xiàn)了這一點(diǎn)？（趕快、跑、忙）“趕快”什么意思？你能用“趕快”說句話嗎？

　�、壑笇�(dǎo)朗讀。用緊張、焦急的語氣讀讀山下的人說的話。指名讀--評議--齊讀。

　　④放羊的人這時(shí)候又怎么樣呢？看圖結(jié)合課文來說，指導(dǎo)學(xué)生用開玩笑的語氣讀。

　　（四）學(xué)習(xí)第3段

　�、俜叛虻暮⒆又或_了一次嗎？指名讀第3民說說從哪里看出來。

　�、诶斫�“一連、好幾回”的意思。

　�、�“好玩”是什么意思？放羊的孩子覺得什么很好玩，板書：好幾回

　�、荦R讀第3段。

　�。ㄎ澹�學(xué)習(xí)第4、5段

　　（1）導(dǎo)語：明明沒有狼，放羊的孩子卻大聲喊：“糧來了！狼來了！”而且欺騙了好幾回，他這樣做對嗎，會(huì)給他帶來什么結(jié)果，請小朋友自由輕聲讀第4、5段課文。

　�。�2）仔細(xì)看圖：狼真的來時(shí)，放羊的孩子當(dāng)時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、語言是怎樣的？淮能用著急、害怕的語氣讀一讀課文中第二次寫“狼來了！狼來了！”的句子？（指名讀，齊讀。）

　　（3）狼真的來了，山下的人聽見喊聲，為什么不去打狼？他們是怎么想的？怎么說的？板書：不相信。指導(dǎo)用生氣的語氣念山下的人說的話。

　�。�4）看最后一幅圖：說說最后結(jié)果怎么樣？放羊的孩子為什么哭了？用傷心的語氣讀最后一節(jié)。

　�。�六）總結(jié)全文

　　（1）開始放羊的孩子為什么笑了？后來為什么哭了？

　　（2）讀了這個(gè)故事，你懂得了一個(gè)什么道理？

　�。�3）齊讀全文。

　�。ㄆ撸┳鳂I(yè)

　�。�1）課后練習(xí)第3題：比一比，讀一讀。

　�、傺虮焕浅粤�。

　�、诶浅粤搜�。

　　比一比有什么不同？第1句主要講誰？第2句主要講誰？指導(dǎo)學(xué)生念好重音。

　　《課堂作業(yè)）第6題：抄寫句子。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　39狼來了

　　騙

　　放羊的孩子---------→山下的人

　　好幾回

　　↓羊被狼吃了↓

　　哭←------不相信

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．復(fù)習(xí)鞏固字詞。

　　2．練習(xí)朗讀課文，總結(jié)課文，指導(dǎo)學(xué)生的行為。

　　3．用自己的話說說這個(gè)故事。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)生字詞

　�。�1）卡片抽讀，開火車讀。完成（課堂作業(yè)）第1題。

　�。�2）聽寫詞語�！墩n堂作業(yè)》第5題。

　�。ǘ�）指導(dǎo)朗讀課文

　�。�1）第一次用“狼來了”騙人：放羊的孩子是故意的語氣，山下的人說的話是著急的語氣。

　　（2）第二次狼真的來了：要念出著急、害怕的語氣。而山下的人說的話要讀出生氣、不相信的語氣。“又、別理他”要讀重音。

　�。�3）第五段，要求讀出傷心的語氣。

　�。�4）敘述部分用不快不慢、聲音不大不小的語氣念。

　�。�5）練習(xí)指名讀，分角色朗讀，齊讀全文。

　�。ㄈ�）復(fù)習(xí)有關(guān)課文內(nèi)容，總結(jié)課文

　　（1）課文講了一個(gè)怎樣的故事？

　　（2）狼真的來了，山下的人為什么下去打狼？

　　（3）羊被狼吃了，放羊的孩子會(huì)怎么想？

　�。�4）學(xué)了這篇課文，你懂得了一個(gè)什么道理？

　　（四）看圖說說、評評、議議，指導(dǎo)行為（指導(dǎo)完成課堂作業(yè)第7題）

　�。�1）看圖說說，圖上畫著什么？應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)？為什么？

　�、賵D一：丁丁打碎了碗，說是小貓打碎的。

　�、趫D二：冬冬打碎了碗，向媽媽承認(rèn)錯(cuò)誤。

　�。�2）導(dǎo)行：你說過謊嗎？今后該怎么做？

　　（五）四人小組討論，用自己的話說說這個(gè)故事（推薦一人參加班隊(duì)活動(dòng)的故事大工評選）

　　（六）作業(yè)

　　每個(gè)小朋友，用自己的話把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。