一、教學目標：

　　1．學生敢于表達，樂于表達，善于表達，使學生注意力集中地傾聽他人的發言，學會有禮貌地交流，能夠用一段話闡述自己的想法。

　　2．通過交際，了解學生對學校、老師、同學、教學的看法，引導學生排除上學的畏難情緒。

　　二、課前準備：一段錄相片

　　環節

　　教學過程

　　設計意圖

　　情景引入

　　孩子們，你們成為小學生已經有一段時間了，下面和老師一起看一段片子，聽一聽這個小朋友的心聲。

　　看片子（一個小孩說上學的感受）

　　聽了這位小朋友的話，你有什么想對他說的？

　　創設情境，引出要談論的話題，讓學生有的可說。

　　暢所欲言

　　學生說出自己的想法

　　（我也有同樣的感覺，玩的時間不如幼兒園多

　　 我覺得在學校可以學很多知識......）

　　你們還有什么別的想法？比如這里的環境、老師、小朋友和幼兒園有什么不同？還可以說說你在學校高興的事，新交的朋友，喜歡的老師等等。先和你的好朋友說說好嗎？

　　給學生創造交談的機會，讓更多孩子敢于發言。

　　班內交流

　　誰想大膽地站起來把自己的心里話說給大家聽一聽。同學發言的時候，其他人要人真聽，然后你有不同的意見可以和他交流。

　　學生發言，有爭論的局面，老師加以引導。（你想對他說什么？看著他的眼睛說好嗎？）

　　培養學生的交際能力，學會傾聽，學會組織語言，逐步實現口語交際的規范化。

　　引導學生說出自己的心里話。

　　老師總結

　　同學們，今天你們都談出了自己對小學生活的想法，有許多同學表現都非常出色學會了傾聽和交流。今后還想不想老師多組織這樣的活動，把心里話說給大家聽啊？

　　使口語交際成為學生喜愛的語文教學，享受語文學習的快樂。