教學目標

　　1、認識“棉”、“照”等13個生字，會寫“看”、“著”等6個生字。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　3、有關心長輩的愿望，學會體貼長輩。

　　教學重點識字、寫字

　　教學難點有感情的朗讀課文，感悟課文

　　德育目標培養尊老愛幼的美德

　　教具準備生字卡片

　　課時安排2課時

　　第一課時

　　一、自瀆課文、自學生字。

　　二、交流討論，識字寫字。

　　1、讀課文，畫生字；

　　2、借助拼音讀生字；

　　3、整體感知生字字型。

　　4、想想：你讀懂了什么，還有什么不懂？

　　鼓勵自主學習

　　三、鞏固練習

　　1、識字，有感請的朗讀課文；

　　2、以《我有一雙巧巧手》為題，剪貼、繪畫、拓印手印的形式制作一幅美術作品，在班級里展示。

　　第二課時

　　一、復習

　　出示字卡、詞卡

　　二、朗讀感悟

　　1、領讀

　　2、指導讀好疑問句和感嘆句。

　　3、指導進入角色讀。

　　三、書寫生字

　　1、指導上下結構字的寫法。

　　2、重點指導“畫”的寫法。

　　四、發散思維、擴展想象

　　1、蘭蘭長大后，會為家人做哪些事情？

　　2、你長大后，會為家人做哪些事情？

　　五、鞏固練習

　　1、書寫生字；

　　2、有感情的朗讀課文，和爸爸、媽媽分角色朗讀課文；

　　3、用你的小手為家里人做一件事，注意觀察家里人的表情，事侯把當時的情景畫出來。

　　課后反思：六七歲的孩子上課易于疲勞，有意注意不能持久，教師通過情境創設，讓學生給“權威”挑毛病，在“助人為樂”中成了真正的“發現者”，通過近似競賽的教學活動，激發了學生的內驅力和學習興趣，創造了接納的、支持性的、寬容的、自由輕松的學習氣氛，有效地提高了注意力。教學中，師生之間、教學內容與學習者之間的距離感消除了，具有爭強好勝特點的學生們的探索的需要、自我實現的需要得到了最大的滿足，形成了“緊張而活躍”的高潮氣氛，提高了教學的效率和質量。