第二課時

　　教學目的：

　　1、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、對文中字詞的理解，感悟春天的小池塘的明麗。

　　3、培養學生的想象能力，激發他們對大自然的熱愛。

　　教具準備：

　　多媒體課件、畫紙、彩筆。

　　教學過程：

　　一、復習。

　　1、上節課，我們初步領略了春天小池塘美麗的景色。小池塘給你留下了什么印象？

　　2、今天，我們來細細欣賞。

　　二、細讀第1、2自然段。

　　1、小池塘什么樣呢？自讀第1、2自然段。

　　2、你喜歡這個小池塘嗎？為什么？

　　3、下面老師請小朋友當畫家，邊讀課文，邊用彩筆把課文第1、2自然段畫出來。

　　4、生紛紛認真讀課文，邊讀邊準備畫面。師在學生邊讀邊畫時巡視指導。

　　5、同座位同學互相讀書、糾正。

　　6、師選幾張畫貼在黑板上，學生互相評議。（邊評議邊讀相應的課文，評議，再讀。）

　　7、這些小朋友畫得多好啊！當你們在畫畫時，你想到了什么？

　　8、小朋友，看了你們的畫，聽了你們的評論，老師確實感到你們已經把課文的美讀懂了。

　　（1）下面我們各自把課文連起來讀一讀，不僅要讀熟，而且要把小池塘的美讀現出來。

　　（2）自讀，指名讀，評議，比賽讀，評議，再讀。齊聲有感情地朗讀第1、2自然段。

　　9、拓展訓練。

　　（1）書上的比喻用得好嗎？準確嗎？為什么？（滲透比喻句的概念，比喻體與被比喻體之間的關系。

　　（2）除了白云、太陽、月牙、星星之外，還會有什么景物倒映在池塘里？又是什么樣的呢？

　　（3）生互相；討論、交流。指名說。

　　三、教學第3自然段。

　　1、看到這么美的景色，你們要怎樣贊美小池塘呢？（齊聲有感情地朗讀第3自然段）

　　2、“五彩”的世界有什么顏色？

　　（許多顏色在一起，我們就可以用一個詞來概括，齊讀“五彩？）

　　四、有感情朗讀、背誦課文。

　　1、（多媒體課件播放小池塘的畫面）這第美的池塘，能為它配音嗎？自讀。

　　2、每組選一個代表比賽。

　　3、現在我們不用書，還能為它配音嗎？試試看。

　　4、學生看畫面自背。

　　5、讓我們一齊來贊美這個小池塘，全班齊背課文。

　　板書設計：

　　白云白鵝

　　3、小池塘太陽氣球五彩的世界

　　（大眼睛）月牙小船

　　星星珍珠

　　教學后記：1．能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2．學會了本課生字，認識了新偏旁，理解了由生字組成的詞語。

　　3．通過讀課文學生感受春天來到時小池塘的明麗，激發了學生對大自然的熱愛