教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：日寇、晉察冀、指揮、尸體、懸崖、磨盤(pán)、斬釘截鐵、壯烈豪邁、堅(jiān)強(qiáng)不屈、昂首挺胸。

　　2．有感情地朗讀課文。背誦描寫(xiě)五壯士跳崖的部分。

　　3．體會(huì)五壯士為了掩護(hù)群眾和主力部隊(duì)，抗擊日寇的英雄氣概和不畏犧牲的崇高精神。

　　4．提高閱讀的速度。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：日寇、晉察冀、指揮、尸體、懸崖、磨盤(pán)、斬釘截鐵、壯烈豪邁、堅(jiān)強(qiáng)不屈、昂首挺胸。

　　2．初讀課文，理清課文脈絡(luò)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課，揭示課題

　　1．觀看電影資料《狼牙山五壯士》。

　　2．學(xué)生簡(jiǎn)單談感受，教師小結(jié)：

　　在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代，為了抗擊日本帝國(guó)主義的侵略，中國(guó)人民進(jìn)行了艱苦卓絕的八年抗戰(zhàn)。八年中，中國(guó)大地上發(fā)生了無(wú)數(shù)可歌可泣的英雄故事，涌現(xiàn)了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)民族英雄。今天，我們要學(xué)習(xí)的15課《狼牙山五壯士》，就是發(fā)生在河北省保定地區(qū)狼牙山區(qū)的一個(gè)真實(shí)故事。

　　3．板書(shū)課題

　　“壯士”指什么人？（指豪壯而勇敢的人）

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容

　　1．預(yù)習(xí)課文

　　（1）學(xué)會(huì)生字新詞，從音形義三方面說(shuō)說(shuō)應(yīng)該注意的問(wèn)題。

　　（2）讀一讀課文，想一想五壯士是在什么情況下接受任務(wù)的，課文是怎樣描寫(xiě)五壯士跳崖的，畫(huà)出最使你感動(dòng)的句子。

　　（3）質(zhì)疑。

　　2．交流預(yù)習(xí)收獲

　　（1）讀生字組詞

　　（2）讀讀下列詞語(yǔ)：日寇、晉察冀、指揮、尸體、懸崖、磨盤(pán)、斬釘截鐵、壯烈豪邁、堅(jiān)強(qiáng)不屈、昂首挺胸。

　　（3）注意“尸、斬、磨、罷、豪”5個(gè)字的部首。

　　（4）組詞：

　　寇（）晉（）揮（）葛（）尸（）

　　冠（）普（）暉（）藹（）戶（）

　　崖（）斬（）磨（）豪（）屈（）

　　涯（）嶄（）魔（）毫（）掘（）

　　（5）指名讀課文，說(shuō)說(shuō)五壯士的英雄事跡。

　　（6）質(zhì)疑，解決部分疑問(wèn)。

　　三、再讀課文，理清課文層次

　　1．指名讀課文

　　2．思考：課文主要寫(xiě)了一件什么事？作者是按什么順序記敘的？哪些段落比較詳細(xì)，哪些段落比較簡(jiǎn)略？

　　接受任務(wù)→誘敵上山→引上絕路→頂峰殲敵→跳下懸崖

　　四、布置作業(yè)

　　1．抄寫(xiě)生字新詞。

　　2．熟讀課文。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．深入學(xué)習(xí)課文，體會(huì)五壯士為了掩護(hù)群眾和主力部隊(duì)，抗擊日寇的英雄氣概和不畏犧牲的崇高精神。

　　2．有感情地朗讀課文。背誦描寫(xiě)五壯士跳崖的部分。

　　3．提高閱讀的速度。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1．檢查生字新詞掌握情況。

　　2．感情朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了一件什么事？

　　二、深入理解課文內(nèi)容

　　1．出示問(wèn)題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　（1）課文為什么要把五位戰(zhàn)士稱做“五壯士”？

　　（2）他們有哪些勇敢的表現(xiàn)和壯烈的舉動(dòng)？表現(xiàn)了他們的什么精神？

　　（3）讀讀最使你感動(dòng)的句段，談?wù)劯惺堋?/p>

　　2．分小組學(xué)習(xí)討論。

　　3．全班交流學(xué)習(xí)情況。

　　（1）讀原文。

　　（2）談感受，大家補(bǔ)充。

　　（3）感情朗讀。

　　4．有感情地朗讀五壯士跳崖的部分，試著背誦。

　　三、總結(jié)全文

　　1．有感情地朗讀全文

　　2．邊讀邊思考：課文主要寫(xiě)了什么事？表現(xiàn)了五壯士的什么精神？

　　3．總結(jié)中心。（板書(shū)：英勇頑強(qiáng)，勇于犧牲）

　　4．觀看情景朗讀，再次受到感染。

　　四、布置作業(yè)

　　1．有感情地朗讀課文，背誦描寫(xiě)五壯士跳崖的部分。

　　2．搜集、摘抄描寫(xiě)英雄人物的成語(yǔ)，越多越好。

　　(點(diǎn)評(píng)：這篇精讀課文安排兩課時(shí)完成。第一課時(shí)新課導(dǎo)入時(shí)先請(qǐng)學(xué)生觀看電影片段，使學(xué)生受到感染，然后簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱母惺埽瑸閹е�感情學(xué)習(xí)課文作了鋪墊。通過(guò)預(yù)習(xí)和交流，使學(xué)生扎實(shí)地學(xué)好生字新詞，并初步感知課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)，并在自學(xué)交流中學(xué)習(xí)質(zhì)疑、解疑。第二課時(shí)通過(guò)自學(xué)、小組討論、全班交流等形式，抓住重點(diǎn)詞句讀懂課文內(nèi)容，理解五壯士英勇殲敵、壯烈跳崖時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)的詞句，體會(huì)五壯士愛(ài)護(hù)群眾、痛恨侵略者，為祖國(guó)，為人民勇于獻(xiàn)身的精神。最后以情景朗讀結(jié)束教學(xué)，讓學(xué)生久久回味。)