教學(xué)目標(biāo)

　　1、語文與生活：了解我國(guó)歷史上中的各個(gè)朝代，豐富學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生為民族歷史而驕傲的情感。

　　2、寫好鋼筆字：通過描紅，臨寫，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生把握整體布局的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　了解各朝代歷史。

　　教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)第一題（語文與生活）

　　1、談話：任何國(guó)家的歷史對(duì)那個(gè)國(guó)家的人民都是極為重要的。我們國(guó)家有著悠久的歷史和燦爛的文化，同學(xué)們從小要了解歷史。今天，我們來學(xué)習(xí)并背誦《朝代歌》。

　　2、投影，示范。

　　3、教師將《朝代歌》里的各個(gè)朝代分解出來，并作簡(jiǎn)短介紹，特別要學(xué)生注意朝代的順序。

　�。ǜ健冻�代歌》）

　　唐堯虞舜夏商周，春秋戰(zhàn)國(guó)亂悠悠。

　　秦漢三國(guó)晉統(tǒng)一，南朝北朝是對(duì)頭。

　　隋唐五代又十國(guó)，宋元明清帝王休。

　　4、學(xué)生自讀。

　　5、互讀。

　　6、分組讀。

　　7、請(qǐng)學(xué)生說說了解那些朝代以及那個(gè)哪個(gè)朝代的名人。

　�。ǜ健冻�代和人名》

　　朝代                         人名

　　春秋                         孔子

　　戰(zhàn)國(guó)                         扁鵲

　　秦                          秦始皇

　　漢                           王莽

　　三國(guó)                         諸葛亮

　　晉                          陶淵明

　　南北朝                       祖沖之

　　隋                           李春

　　唐                           李世民

　　五代十國(guó)

　　宋                             蘇軾

　　元                           忽必烈

　　明                           朱元璋

　　清                           乾隆

　　8、學(xué)生熟讀并背誦。

　　二、教學(xué)第二題（寫好鋼筆字）

　　1、指導(dǎo)

　�。�1）根據(jù)題目，明確要求。

　　（2）指明本次寫的內(nèi)容為古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

　�。�3）引導(dǎo)學(xué)生觀察古詩的書寫格式，注意字與字、字與標(biāo)點(diǎn)之間的距離。

　　2、練習(xí)

　�。�1）學(xué)生練習(xí)描紅。

　�。�2）教師根據(jù)情況小結(jié)。

　　（3）學(xué)生仿寫。

　�。�4）教師巡視，提出要求：注意行款布局，一氣呵成。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)   誦讀與積累：教學(xué)時(shí)，注意聯(lián)系《水滸傳》進(jìn)行想象，不必解釋每個(gè)成語或四字詞語的意思。重要的是讓學(xué)生熟讀成誦。

　　教學(xué)重難點(diǎn) 成語背誦

　　教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)第三題（誦讀與欣賞）

　　二、小結(jié)   1、指導(dǎo)。

　�。�1）指名讀題，弄清學(xué)習(xí)要求。

　�。�2）學(xué)生自讀十二條成語或四字詞語。。不認(rèn)識(shí)的字可以查字典或問老師。

　　哀鴻遍地  妻離子散

　　逆來順受  官逼民反

　　忍無可忍  逼上梁山

　　劫富濟(jì)貧  鋌而走險(xiǎn)

　　兵來將擋  水來土掩

　　替天行道  志存高遠(yuǎn)

　　（3）教師范讀后，學(xué)生自由讀。

　　（4）大體上了解十二條成語或四字詞語的意思。

　　部分成語解釋

　　哀鴻遍地:比喻到處都是流離失所的災(zāi)民。

　　鋌而走險(xiǎn)：指因無路可走而采取冒險(xiǎn)行動(dòng)。

　　替天行道：按照天意，在人間做正義的事業(yè)�；蛘呓柚复�行人民群眾的意愿。

　　2、練習(xí)。

　�。�1）學(xué)生大聲自由練讀。

　�。�2）小組內(nèi)朗讀。

　　（3）指名朗讀。

　　3、反饋。

　�。�1）指名讀。

　　（2）集體讀。

　　(3)集體背。

　�。�4）指名讀。

　　教師針對(duì)學(xué)生具體情況簡(jiǎn)單總結(jié)。

　　課文中的成語，大部分都和水滸故事所處的年代有關(guān)。所以，我們指導(dǎo)學(xué)生理解的時(shí)候，要結(jié)合水滸故事。否則，學(xué)生根本無法真正理解這些成語的意思，也就達(dá)不到教育的目的了。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　練習(xí)口語交際：說水滸故事。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　練習(xí)口語交際，說故事

　　教學(xué)準(zhǔn)備    多媒體課件

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容   師生活動(dòng)             六度體現(xiàn)

　　一、教學(xué)第四題（口語交際）

　　1、審題。

　�。�1）啟發(fā)談話：我們?cè)谄綍r(shí)看了故事之后，就要學(xué)會(huì)說。所以，我們要好好練習(xí)自己的口語。

　�。�2）指名讀題，明確此次口語交際的內(nèi)容和要求：練習(xí)說故事。

　　（口語交際是聽與說雙方的互動(dòng)過程。現(xiàn)實(shí)中，要形成一個(gè)交際場(chǎng)，交際的雙方不管是說，還是聽，都必須有個(gè)具體的說或聽的目的，否則交談是沒有意義的。）

　　2、指導(dǎo)。

　�。�1）回憶看過的水滸故事，說說自己印象最深的故事。（指名說）

　　《水滸》故事選

　　1、拳打鎮(zhèn)關(guān)西

　　2、倒拔楊柳樹

　　3、棒打洪教頭

　　4、楊志賣刀

　　5、智取生辰綱

　　6、景陽岡打虎

　　7、醉打蔣門神

　　8、李逵斗張順

　　（2）小組說

　　在小組內(nèi)，把自己的故事好好練習(xí)。

　�。�3）老師巡視。

　　分組練說推薦理由。

　�。�4）每組推薦代表上臺(tái)說，師生評(píng)議。

　　3、反饋。

　　二、老師范講故事

　　1、老師精心挑選一個(gè)故事《智取生辰綱》

　　"綱"是成幫結(jié)隊(duì)地運(yùn)送貨物的意思。生辰綱"就是運(yùn)送壽禮，梁中書為了給丈人蔡京慶賀生日，置辦了價(jià)值十萬貫的金珠寶貝，準(zhǔn)備派楊志押送去東京。這時(shí)正是大熱天，挑擔(dān)子的士兵們走得汗如雨下，怨天怨地，"唉，蔡太師要是冬天過生日就好了！"那天中午，好容易爬上黃泥岡，士兵全部躺倒在樹陰下，無論楊志怎么催促也沒用。另有一幫販棗子的客人也在松林里休息。這時(shí)有個(gè)漢子挑著酒桶唱著歌走上岡來。士兵們口渴極了，就湊了錢要向那漢子買酒喝。楊志吼道："不許買酒！誰知道這酒里有沒有蒙汗藥！"那幫販棗子的客人圍過來了，他們買下一桶酒，用自己帶來的兩個(gè)瓢舀著喝著。喝完這桶酒，有個(gè)客人在另一桶里又偷偷舀了一瓢，正喝著被那賣酒漢子發(fā)現(xiàn)了，這客人趕緊拿著半瓢酒逃開。另一個(gè)客人也拿了一個(gè)瓢來舀酒，被賣酒漢子奪過瓢，把酒倒回桶里，"哼，你這客人要不要臉？"楊志見兩桶酒都被人喝過了，也就不再反對(duì)士兵買酒，最后他自己也喝了一點(diǎn)。

　　那些販棗子的客人哈哈大笑，指著楊志等人說："倒也，倒也！"楊志等頓時(shí)頭重腳輕，軟癱在地上。販棗子客人從松林里推出他們的獨(dú)輪小車，把棗子倒掉。楊志他們眼睜睜看著金珠寶貝被裝上小車推下岡去。

　　三、課堂總結(jié)

　　哪些同學(xué)聲音洪亮，舉止大方？

　　老師對(duì)學(xué)生講的故事進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。