教學(xué)目標(biāo)：

　　1、訓(xùn)練學(xué)生能把自己的意思具體地表達(dá)出來(lái)。把句子寫通順，把一段話寫具體。

　　2、讀背《邊疆小夜曲》，引領(lǐng)學(xué)生“貼著詩(shī)人的心”“走進(jìn)詩(shī)歌的境界“，積累語(yǔ)言，積淀文化，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　3、設(shè)計(jì)一條公益用語(yǔ)，激起學(xué)生參與公益用語(yǔ)設(shè)計(jì)的熱情。指導(dǎo)他們把平時(shí)學(xué)到的本領(lǐng)，服務(wù)于社會(huì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　設(shè)計(jì)公益用語(yǔ)。學(xué)會(huì)在生活中學(xué)語(yǔ)文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讀背《邊疆小夜曲》，學(xué)會(huì)體會(huì)文章思想感情，有聲有色地讀。

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)第一題(語(yǔ)文與生活)

　　1、教學(xué)第一部分。

　　2、(把句子寫具體)

　　(1)要求學(xué)生自讀第一部分，觀察插圖。

　　(2)學(xué)生思考、交流、討論，教師相機(jī)點(diǎn)撥。

　　(5)學(xué)生說(shuō)出自己的理解。

　　(6)師生小結(jié)。（把一個(gè)句子寫具體，再圍繞一個(gè)意思，把一段話寫具體。）

　　2、教學(xué)第二部分。

　　（模仿課文《莫高窟》的寫法，將家鄉(xiāng)的某處自然景物（或名勝古跡）寫具體。

　　(1) 復(fù)習(xí)《莫高窟》這篇課文中怎樣用中心句總領(lǐng)，然后再具體描寫。再抓住一個(gè)典型細(xì)節(jié)著重描述的方法來(lái)寫莫高窟的“彩塑”、“塑畫”、“藏經(jīng)洞”的，從中獲得啟發(fā)。

　　（2）、學(xué)生練筆。

　　（3）、交流、評(píng)講。

　　二、教學(xué)第二題(誦讀與感悟)

　　1、審題。

　　(1)指名讀題。

　　(2)教師講清本題的要求。

　　2、指導(dǎo)。

　　(1)學(xué)生自由讀，不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)老師或查字典。

　　(2)教師范讀。

　　(3)同桌討論：怎么才能讀得有聲有色?

　　(4)指名回答上面問(wèn)題。

　　(5)師生歸納：一邊讀一邊體會(huì)思想情感的變化，就能讀出各不相同的語(yǔ)氣來(lái)。

　　3、練習(xí)。

　　(1)根據(jù)上面的方法練習(xí)朗讀，學(xué)生自練，再分組、分角色練習(xí)。

　　(2)同桌練習(xí)背誦。

　　(3)教師巡回個(gè)別抽讀、抽背。

　　4、反饋。

　　(1)指名朗讀。

　　(2)集體齊背。

　　(3)指名背。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、寫好鋼筆字，注意整體布局。

　　2、學(xué)寫毛筆字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　寫好鋼筆字，注意整體布局。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)寫毛筆字。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、教學(xué)第三題(寫好鋼筆字)

　　1、指導(dǎo)。

　　讓學(xué)生讀這兩句話，指出這是選自剛剛學(xué)過(guò)的課文《滴水穿石》。

　　2、練習(xí)。

　　(1)學(xué)生練習(xí)描紅。注意觀察整體。

　　(2)學(xué)生臨寫，教師巡視、輔導(dǎo)。

　　(3)教師及時(shí)小結(jié)，再讓學(xué)生仿寫。

　　3、反饋。

　　(1)展示寫得好的字，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)好在哪兒。糾正寫得不夠好的字。

　　(2)教師范寫。

　　(3)學(xué)生再次描寫。

　　二、教學(xué)第五題(學(xué)寫毛筆字)

　　1、審題。

　　明確本次學(xué)寫的偏旁：金字旁、絞絲旁。兩個(gè)例字是：釘、給。

　　2、指導(dǎo)。

　　(1)學(xué)生細(xì)心觀察偏旁和例字的寫法以及在米字格中的位置。

　　(2)教師邊范寫邊講解書寫方法。

　　(3)學(xué)生初練，教師及時(shí)指導(dǎo)。

　　3、練習(xí)。

　　(1)學(xué)生臨摹，教師巡視，幫助寫字有困難的學(xué)生。

　　(2)練習(xí)“釘、給”的寫法。

　　4、反饋。

　　(1)展示寫得好的字，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)好在哪兒。

　　(2)糾正寫得不夠好的字。學(xué)生再次練習(xí)寫。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　口語(yǔ)交際，設(shè)計(jì)一條公益用語(yǔ)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、教學(xué)第四題(口語(yǔ)交際)

　　1、審題。

　　介紹公益用語(yǔ)的作用。

　　3、組織設(shè)計(jì)。

　　（1）、設(shè)計(jì)下面這樣的一些填空、啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)公益用語(yǔ)。

　　愛(ài)花惜草，（珍惜生命）。

　　共織一片綠蔭，常留（一份申請(qǐng)）。

　　（小草青青野人憐），勸君款款繞道行）。

　　播種（愛(ài)心），收獲（美德）。

　　漣漣清水流，何忍（投穢物）。

　　（2）、嘗試設(shè)計(jì)。

　　（3）、交流、評(píng)講。

　　（4）、展示優(yōu)秀設(shè)計(jì)用語(yǔ)。

　　二、作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1、將句子寫具體。

　　（1）、這個(gè)房間真小呀，

　　（2）、教室里靜悄悄的，

　　（3）、小溪里的水清得很，

　　（4）、早晨的無(wú)可真大呀，

　　2、《綜合練習(xí)與評(píng)價(jià)》P78頁(yè)2。根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　3、積累成語(yǔ)。

　　4、寫好鋼筆字。