第一課時

　　一、學習目標：

　　1初步認識“計，算”等13個字，會寫5個字。

　　2正確，較流利的朗讀課文。

　　3體會小作者激動，緊張的心情和對鄧爺爺的崇敬之情。

　　二、學習重點：識字

　　學習難點：書寫美觀

　　三、學習方法：自主學習

　　四、學習準備：小黑板

　　五、學習過程：

　　（一）談話引入

　　1有誰知道鄧爺爺的故事？（指名說一說）

　　2概括介紹鄧小平的生平。

　　3揭題

　�。ǘ�）初讀感知

　　1自讀課文，畫出不認識的字詞，看拼音或問問同學認一認

　　2采用多種形式練讀課文，把課文讀通順。

　　3檢查是否讀通順，指名分自然段朗讀或表現讀。

　　讀后用生字卡片抽讀生字。

　　（三）自讀自悟

　　1自讀課文

　　2指名說說你知道了什么，是從哪一段知道的。

　　（1）知道朗讀第三自然段，你從這一段看出鄧爺爺是個怎樣的人？是從哪里看出來的？

　�。�2）指導朗讀第五自然段，從這一段你看出鄧爺爺是怎樣的人？鄧爺爺的話該怎樣讀？

　　（3）指導朗讀第六自然段。我的心情怎樣？從哪里看出來？我會想些什么？怎樣讀？

　　3有感情的朗讀課文

　�。�1）你們對鄧爺爺有種怎樣的感情？

　�。�2）有感情的朗讀課文。

　�。ㄋ模�書寫指導

　　方法同上

　　第二課時

　　一、學習目標：

　　1鞏固13個生字，會寫其余5個字。

　　2流利，有感情的朗讀課文。

　　3提高對計算機的興趣，能想想自己肩負的責任。

　　二、學習重點：朗讀

　　學習難點：識字

　　三、學習方法：自主學習為主

　　四、學習準備：田字格小黑板

　　五、學習過程：

　�。ㄒ唬�復習課文

　　1指名朗讀課文，自由選擇讀的內容，同學評議

　　2說說你讀了這篇課文有什么想法？

　�。ǘ�）復習生字詞

　　1認讀生字詞

　　計算機展覽館緊張怦怦的握手笑語普及興奮燦爛

　　A學生自讀

　　B讀詞語中的生字，同桌交流識字方法

　　2鞏固生字詞

　　A卡片抽讀，開火車輪流讀

　　B給生字組詞。

　　C開火車讀出生字，并組詞

　�。ㄈ�）書寫指導

　　方法同上

　　（四）積累運用

　　讀課后詞語，并選擇詞語說話。