教學(xué)要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、了解本課的寫作方法，進(jìn)一步聯(lián)系上下文理解詞句意思。

　　3、憑借課文具體的語(yǔ)言材料，知道古今中外成就事業(yè)的人，都離不開“滴水穿石”的精神，要實(shí)現(xiàn)美好的理想，就要做到目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　抓住課文中的重點(diǎn)詞句理解課文，領(lǐng)悟思想，以文化人。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、這一節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)——學(xué)生齊讀課題。

　　2、通過(guò)上一堂課的學(xué)習(xí)，“滴水穿石”是一種什么樣的現(xiàn)象？

　　（水滴接連不斷地滴在石頭的同一個(gè)地方，天行日久，就能補(bǔ)石塊滴穿。）

　　3、對(duì)“滴水穿石”這一奇觀，你最想了解的是什么呢？（學(xué)生提出問(wèn)題，師引導(dǎo)歸納，它是怎么形成的或水滴為什么能把石頭滴穿？）

　　二、學(xué)習(xí)第1、2自然段

　　1、過(guò)渡：水滴的力量是微不足道的，它如何能夠滴穿石塊呢？請(qǐng)同學(xué)們自瀆第1、2小節(jié)，圍繞問(wèn)題圈畫有關(guān)詞句，加以體會(huì)。

　　2、組織交流閱讀感受。

　　①    學(xué)生交流，出示文字：

　　“水滴的力量是微不足道的，可是它目標(biāo)專一，持之以恒，所以能把石塊滴穿。”

　　A、抓住關(guān)鍵的字詞加以體會(huì)感悟，哪些字詞留給你的印象比較深刻，從中你體會(huì)到了什么？

　　B、練習(xí)朗讀。

　　C、用上“因?yàn)?hellip;…所以……”來(lái)說(shuō)說(shuō)滴水穿石的原因。

　　②    水滴的目標(biāo)專一和持之以恒分別體現(xiàn)在哪里呢？

　　A、出示句子

　　原來(lái)在這塊石頭的上方，有水滴接連不斷地從巖縫中滴落下來(lái)，而且總是滴在一個(gè)地方。幾百年過(guò)去了，幾千年、幾萬(wàn)年過(guò)去了……水滴鍥而不舍，日雕月琢，終于滴穿了這塊石頭，成為今天太極洞內(nèi)的一大奇觀。”

　　從第二段文字理解滴水穿石的原因，說(shuō)說(shuō)“持之以恒”的意思。

　　B、結(jié)合第一段文字理解“目標(biāo)專一”和“持之以恒”的具體意思，感受水滴的“專一”和“持之以恒”，并相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

　　C、不管歲月如何滄桑變化，水滴就對(duì)著一個(gè)目標(biāo)，重復(fù)著一個(gè)動(dòng)作：滴，滴，絕不停止，絕不放棄，這就叫“持之以恒”多么令人佩服啊！能把這一節(jié)讀好嗎？

　　D、指導(dǎo)朗讀：要讓人感受到水滴的目標(biāo)專一和持之以恒。

　　3、感知啟示：水滴的力量是微不足道的，但水滴憑著目標(biāo)專一、持之以恒竟然能夠穿石，對(duì)此你有什么感想嗎？引出下一句，讓學(xué)生變換句子的說(shuō)法，指導(dǎo)讀好反問(wèn)句。

　　“如果我們也能像水滴那樣，還有什么事情做不成呢？”

　　三、學(xué)習(xí)第3自然段

　　過(guò)渡：在作者眼里，“滴水穿石”僅僅是一種罕見的自然現(xiàn)象嗎？引導(dǎo)學(xué)生得出“滴水穿石”更是一種可貴的精神，是一個(gè)人成功道路上不可或缺的精神。

　　1、讀讀第三自然段，找找哪一句話寫出了作者的這種想法。出示句子。

　　你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一塊塊“頑石”，最終取得成功的嗎？

　　A、自瀆句子，注意停頓和語(yǔ)氣。

　　B、古今中外成就事業(yè)的人，作者舉了三個(gè)例子，依次是誰(shuí)？用一句話完整地表達(dá)清楚。

　　C、點(diǎn)撥“古今中外”。

　　這三個(gè)名人有中國(guó)的、有外國(guó)的、有古代的、有現(xiàn)代的，這就叫做——，可見作者的選材是多么精當(dāng)。

　　D、理解“滴水穿石的精神”、

　　2、他們各自做成了哪些事，他們各是怎樣取得成功的？請(qǐng)你選擇一個(gè)最佩服的人物來(lái)讀，用心讀，把你的敬佩之情放進(jìn)去讀。并找出重點(diǎn)詞句，想想他們的目標(biāo)專一和持之以恒分別體現(xiàn)在哪里。

　　3、朗讀體會(huì)。

　　4、交流。

　　李時(shí)珍

　　（1）    出示事例。

　　（2）    指名讀。

　　（3）    談體會(huì)。抓住“從小立志學(xué)醫(yī)”“經(jīng)過(guò)二十幾年”“終于”等詞來(lái)談。

　　（4）    喜歡讀的一起朗讀。

　　愛迪生

　　讓學(xué)生從“迷戀”和“畢生孜孜不倦”來(lái)體會(huì)他的“滴水穿石”的精神。

　　齊白石

　　從“數(shù)十年” “始終”“持之以恒”等詞語(yǔ)中感受齊白石的精神。

　　5、再次出示： “你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠著這種‘滴水穿石’的精神，才‘滴穿’一塊塊‘頑石’，最終取得成功的嗎？”

　　（1）自己練讀、理解、體會(huì)。

　　（2）指名讀，談?wù)勛约旱睦斫狻＃ńY(jié)合“滴穿頑石”的意思。“滴穿頑石”指克服困難、取得成功）

　　6、是啊，只有目標(biāo)專一、持之以恒的人才能成就事業(yè)，你還知道哪些人也靠著 “滴水穿石”的精神取得了成功？學(xué)生舉例。

　　7、這里，作者舉了三個(gè)古今中外名人的事例來(lái)說(shuō)明“滴水穿石”的精神對(duì)成就事業(yè)的重要，此外，課文又舉了一個(gè)什么事例呢？讀一讀第四節(jié)，想想這一節(jié)寫了什么，課文為什么要寫上這一節(jié)。

　　學(xué)生交流，教師點(diǎn)明：這是從反面來(lái)說(shuō)明道理，可增強(qiáng)課文的說(shuō)服力。（領(lǐng)悟本課舉例，從正反兩方面說(shuō)理的方法）

　　四、學(xué)習(xí)第5自然段

　　1、讀完了這幾個(gè)事例，聯(lián)系你的實(shí)際談?wù)勀銖闹械玫搅耸裁吹膯⑹荆?/p>

　　2、談得真好。（課件出示）“目標(biāo)專一而不＿＿＿＿，持之以恒而不＿＿＿＿，就一定能夠＿＿＿＿。”這段話是作者在看了安徽廣得太極洞內(nèi)“滴水穿石”情景后心跡的真實(shí)流露，也可以說(shuō)是一段名言，讓我們來(lái)好好品讀。

　　3、其實(shí)，從一年級(jí)到現(xiàn)在，我們學(xué)過(guò)的許多內(nèi)容也能說(shuō)明這個(gè)道理，比如這些成語(yǔ)故事，你會(huì)填嗎？

　　（出示）繩鋸（  ）、精衛(wèi)（  ）、聚沙（  ）、只要工夫深，（  ）

　　五、總結(jié)，布置作業(yè)。

　　1、小結(jié)：人的一生中，不會(huì)一帆風(fēng)順，但只要你有專一的目標(biāo)，持之以恒的精神，你就一定能夠到達(dá)勝利的彼岸，愿所有的同學(xué)用“滴水穿石”的精神去實(shí)現(xiàn)你美好的理想。

　　2、布置作業(yè)（課件出示）

　　板書                  滴水穿石的啟示

　　目標(biāo)專一     持之以恒