教材簡(jiǎn)析：

　　本篇課文記敘了諾貝爾發(fā)明炸藥的艱難過程。文章于樸實(shí)中見真情，一種是對(duì)諾貝爾本身發(fā)明炸藥促進(jìn)了科學(xué)進(jìn)步的欽佩之情，另一種是對(duì)諾貝爾用自己的錢激勵(lì)后世科學(xué)家及其他領(lǐng)域的研究人士對(duì)事業(yè)孜孜以求的崇敬之情，合二為一，鑄成了對(duì)諾貝爾真摯的紀(jì)念與懷想。凡是科學(xué)家，都具備目標(biāo)專一、持之以恒的品質(zhì)，諾貝爾也不例外。諾貝爾，不止是一個(gè)名字，更代表他熱愛科學(xué)，熱愛人類，執(zhí)著追求，無私奉獻(xiàn)的精神。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、了解課文主要內(nèi)容，理清課文思路。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策:

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、讀懂課文，了解諾貝爾的輝煌業(yè)績(jī)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:課件。

　　教學(xué)過程:

　　一、揭示課題

　　1、同學(xué)們聽說過諾貝爾這個(gè)名字嗎？他是什么人？誰(shuí)來介紹一下？

　　學(xué)生交流。今天我們學(xué)習(xí)的課文就是介紹諾貝爾的。（板書課題，齊讀課題。）

　　二、初讀課文，了解大意。

　　1、自由輕聲讀課文，思考《諾貝爾》一文向我們介紹了他的那些事跡呢？

　　2、檢查生字詞。

　　⑴讀準(zhǔn)字音。注意翹舌音：諾、逝、錘、置

　　⑵注意讀好幾個(gè)詞語(yǔ)：毫不氣餒、劈山筑路、怦怦直跳、荒山野嶺

　　⑶指名讀課文。

　　⑷想一想，這一課主要寫了什么？

　　（課文主要記敘了諾貝爾在發(fā)明炸藥的過程中歷經(jīng)失敗，痛苦，但他毫不氣餒，決不放棄自己的追求，直至成功的事。）

　　三、根據(jù)提示理清文章脈絡(luò)。

　　1、初讀了課文，你能說說諾貝爾的主要業(yè)績(jī)是什么嗎？（一是發(fā)明了炸藥，二是把自己的遺產(chǎn)毫無保留地捐給了科學(xué)事業(yè)，設(shè)立了諾貝爾獎(jiǎng)。）

　　2、那么課文哪些自然段分別寫了這兩件事情。（課文第三至九自然段寫了諾貝爾為發(fā)明炸藥所付出的代價(jià)和取得的成就；第十自然段寫了諾貝爾立下遺囑，設(shè)立諾貝爾獎(jiǎng)。）

　　3、給課文分段，并概括段落大意。

　　第一段（1——2）簡(jiǎn)要介紹了諾貝爾獎(jiǎng)的授獎(jiǎng)儀式。

　　第二段（3——9）寫了諾貝爾為發(fā)明炸藥所付出的代價(jià)和取得的成就。

　　第三段（10）簡(jiǎn)要介紹諾貝爾立下遺囑，設(shè)立諾貝爾獎(jiǎng)。

　　四、指導(dǎo)生字。

　　重點(diǎn)寫好：摩、械、錘

　　五、作業(yè)布置：

　　1、完成習(xí)字冊(cè)。

　　2、練讀課文。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、讀懂課文，了解諾貝爾的輝煌業(yè)績(jī)，感受諾貝爾熱愛科學(xué)，無私奉獻(xiàn)的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策:

　　體會(huì)諾貝爾在發(fā)明炸藥的過程中雖歷經(jīng)失敗，痛苦，但他毫不氣餒，決不放棄自己的追求，直到成功的鍥而不舍的精神。

　　對(duì)策：提供平臺(tái)，給學(xué)生充分閱讀與思考的時(shí)間。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:課件

　　教學(xué)過程:

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　練讀詞語(yǔ)

　　二、學(xué)習(xí)課文第1-2小節(jié)。

　　1、指名讀，思考：第1-2小節(jié)主要寫什么？（簡(jiǎn)要地介紹了諾貝爾獎(jiǎng)的授獎(jiǎng)儀式。）

　　2、默讀，思考：諾貝爾獎(jiǎng)授獎(jiǎng)儀式的地點(diǎn)和時(shí)間的確定依據(jù)是什么？為什么這樣設(shè)定？（這樣做的目的是以此來紀(jì)念偉大的發(fā)明家諾貝爾，以表達(dá)人民對(duì)他的懷念和敬佩。）

　　3、朗讀第1-2小節(jié)。

　　過渡：諾貝爾為何能受到人們?nèi)绱说木粗啬兀?/p>

　　三、學(xué)習(xí)課文第二段。

　　1、齊讀第3小節(jié)。

　　師：諾貝爾一生有許多的發(fā)明，最突出的發(fā)明是炸藥。諾貝爾為什么會(huì)想到要發(fā)明炸藥呢？他在發(fā)明過程中經(jīng)歷了哪些失敗和痛苦？諾貝爾發(fā)明的炸藥為人類的生產(chǎn)活動(dòng)解決了哪些實(shí)際問題？（出示思考題）

　　2、自由讀課文第4-9小節(jié)，要求學(xué)生邊讀邊劃出相關(guān)語(yǔ)句，讀一讀，并在旁邊作批注。

　　3、學(xué)生討論交流。

　　（1）諾貝爾為什么會(huì)想到要發(fā)明炸藥呢？（諾貝爾最初發(fā)明炸藥的動(dòng)因是什么？）（他看到工人們徒手劈山開路十分艱苦，就想發(fā)明一種東西能減輕工人的勞動(dòng)強(qiáng)度。說明諾貝爾發(fā)明動(dòng)機(jī)來自于對(duì)人民的關(guān)心和同情。）

　　（2）他在發(fā)明過程中經(jīng)歷了哪些失敗和痛苦？（讀有關(guān)句子，學(xué)生談體會(huì)。）

　　（3）諾貝爾發(fā)明的炸藥為人類的生產(chǎn)活動(dòng)解決了哪些實(shí)際問題？（提高了勞動(dòng)生產(chǎn)力，降低了勞動(dòng)強(qiáng)度。）

　　（4）指名讀第4—7小節(jié)。

　　師：盡管諾貝爾發(fā)明炸藥取得了突破性進(jìn)展，但對(duì)一個(gè)真正的科學(xué)家來說創(chuàng)造發(fā)明是無止境的。

　　4、指名讀課文第8—9小節(jié)。

　　①這一段具體詳盡地描述了一次試驗(yàn)性的大爆炸，當(dāng)時(shí)人們是怎么說的？而諾貝爾又是如何表現(xiàn)的？從這里你想到了什么？（一個(gè)科學(xué)家為造福人類全身心投入創(chuàng)造發(fā)明，連個(gè)人的生死都不顧，這種無私奉獻(xiàn)的精神是多么可貴啊！）

　　②生自由練讀第8—9小節(jié)。

　　四、學(xué)習(xí)課文第三段

　　1、默讀，思考：（1）這一段告訴我們什么？（2）諾貝爾死后，大量的炸藥也用于戰(zhàn)爭(zhēng)，毀滅人類創(chuàng)造的文明，如果諾貝爾泉下有知，他會(huì)有何感想？

　　2、學(xué)生交流。

　　（諾貝爾也許遇見到炸藥會(huì)給人類帶來災(zāi)難，所以設(shè)立了和平獎(jiǎng)，以激勵(lì)人們?yōu)槭澜绲暮推蕉�努力。�?/p>

　　3、齊讀第三段。

　　四、總結(jié)全文。

　　1、朗讀全文。

　　（1）說說課文主要講了什么？

　　（2）說說諾貝爾獎(jiǎng)是怎么來的？

　　五、拓展練習(xí)。 利用本課提供的材料，為諾貝爾寫一篇一百多字的小傳。

　　板書設(shè)計(jì)

　　發(fā)明炸藥      熱愛科學(xué)

　　諾貝爾                 熱愛人類

　　設(shè)立諾貝爾獎(jiǎng)  無私奉獻(xiàn)