2、鄭成功

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解鄭成功生平的主要功績(jī)，感受這位民族英雄的豐功偉績(jī)，增強(qiáng)對(duì)民族英雄的崇敬緬懷之情。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，分清課文的層次結(jié)構(gòu)，用小標(biāo)題概括課文第二部分“收復(fù)臺(tái)灣”各小節(jié)的大意。

　　3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第五自然段描寫(xiě)戰(zhàn)斗場(chǎng)面的方法，運(yùn)用方法描繪一個(gè)戰(zhàn)斗場(chǎng)面。

　　4、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字詞和一些重點(diǎn)詞。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1、簡(jiǎn)單了解鄭成功的生平事跡。學(xué)生在自讀1、2兩小節(jié)的基礎(chǔ)上，練習(xí)介紹鄭成功的籍貫、偉大功業(yè)等。

　　2、把課文讀正確、流利，認(rèn)識(shí)課文的層次結(jié)構(gòu)。

　　3、學(xué)習(xí)本課的生字詞，理解詞語(yǔ)的意思。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、出示鄭成功的圖片，師簡(jiǎn)單介紹他的基本情況。

　　2、生讀1、9自然段，再介紹。（師板書(shū)：偉大功業(yè)  收復(fù)臺(tái)灣  建設(shè)臺(tái)灣）

　　3、默讀瀏覽全文，劃分層次。

　　4、學(xué)習(xí)“建設(shè)臺(tái)灣”：

　　鄭成功是從哪兩方面建設(shè)臺(tái)灣的？

　　5、初讀，讀正確，讀流利。

　�。�1）指名讀

　�。�2）結(jié)合指名讀課文時(shí)，學(xué)習(xí)生字詞，掃除閱讀障礙。

　　6、布置課堂作業(yè)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1、完整地了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的過(guò)程，給2、3、4、5、6各小節(jié)概括小標(biāo)題，重點(diǎn)學(xué)習(xí)第五自然段的寫(xiě)法，感受鄭成功的愛(ài)國(guó)情懷、善于帶軍和鄭軍官兵的英勇善戰(zhàn)。

　　2、正確、流利并有感情地朗讀第二部分，補(bǔ)充相關(guān)資料，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)侵略者和鄭成功的認(rèn)識(shí)和感受。

　　3、運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法描繪一個(gè)戰(zhàn)斗場(chǎng)面。

　　4、簡(jiǎn)要復(fù)述鄭成功“收復(fù)臺(tái)灣”和“建設(shè)臺(tái)灣”的豐功偉績(jī)。

　　教學(xué)過(guò)程；

　　一、復(fù)習(xí)：課文介紹了鄭成功的哪兩個(gè)事跡？

　　過(guò)渡：鄭成功怎么會(huì)收復(fù)臺(tái)灣呢？他又是如何收復(fù)的呢？我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

　　二、學(xué)習(xí)第二段和第三段。

　　1、默讀，思考小標(biāo)題，用四字概括。

　　2、交流小標(biāo)題。

　　3、師指“急需收復(fù)”，這一節(jié)中首先一個(gè)“強(qiáng)占”應(yīng)引起我們的思考。（1）“強(qiáng)占”什么意思？（2）他們?yōu)槭裁匆獜?qiáng)占臺(tái)灣？（3）他們是憑借著什么強(qiáng)占臺(tái)灣的？師簡(jiǎn)介強(qiáng)占情況。這一節(jié)中還有一詞需要體會(huì)“殘酷地奴役”，你們認(rèn)為什么叫“殘酷地奴役”？他們是怎樣殘酷奴役臺(tái)灣同胞的呢？

　　我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)資料。

　　5、看了這一幅幅畫(huà)面，你心情怎樣，你想干什么？你們能把這種感受讀出來(lái)嗎？我不但要聽(tīng)你聲音，而且要看你的表情。

　　6、師：是呀，面對(duì)侵略者的橫行霸道，作為一個(gè)中國(guó)人，怎能不憤慨呢？作為一向胸懷收復(fù)臺(tái)灣偉大抱負(fù)的鄭成功來(lái)說(shuō)，怎能不慷慨激昂、痛下決心呢？

　　7、（出示“鄭成功慷慨激昂地說(shuō)：‘臺(tái)灣自古以來(lái)……’）誰(shuí)來(lái)有感情地朗讀。

　　你的語(yǔ)調(diào)為什么這樣激動(dòng)高昂？

　　8、過(guò)渡：只有決心大，才有巨大的行動(dòng)。鄭成功不僅是決心的巨人，更是行動(dòng)的巨人。大丈夫“言必行，行必果”。來(lái)，我們來(lái)讀讀接下來(lái)他是怎么做的。做得怎么樣。（指名回答）

　　9、俗話說(shuō)得好，不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)。你是怎樣理解這句話的？

　　10、鄭成功在戰(zhàn)前準(zhǔn)備工作上，你們覺(jué)得做的怎么樣？可以用哪個(gè)詞來(lái)形容？

　　11、對(duì)，鄭成功做好了充分的準(zhǔn)備工作。默讀，思考：鄭成功為收復(fù)臺(tái)灣做了充分準(zhǔn)備工作。所以他的艦隊(duì)（                ）；所以他親手訓(xùn)練的海軍（               ）；所以他對(duì)戰(zhàn)斗（                 ）。

　　12、你們認(rèn)為應(yīng)該怎樣朗讀這些內(nèi)容？指名感情朗讀。生評(píng)。請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)最好的朗讀。（放配樂(lè)朗讀）齊聲朗讀。

　　13、過(guò)渡：讓我們跟隨充滿自信的鄭軍官兵走近激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，去感受一下他們的英勇善戰(zhàn)。（板書(shū)：英勇善戰(zhàn)）

　　14、輕聲自由讀，用筆劃出表現(xiàn)鄭軍官兵英勇善戰(zhàn)詞句。

　　13、交流詞句。你能有感情地讀這句嗎？你讀出了什么？

　　14、齊讀表現(xiàn)鄭軍官兵英勇善戰(zhàn)的4句話：先示范讀，再齊讀。鄭軍的英勇善戰(zhàn)，我想是作者重點(diǎn)要贊頌的。但既然是對(duì)戰(zhàn)斗場(chǎng)面的描寫(xiě)，必然也少不了對(duì)侵略者的描寫(xiě)。有哪些語(yǔ)句？（1）什么叫企圖？什么叫負(fù)隅？什么叫頑抗？能不能把頑抗改成抵抗？為什么呢？（師講解貶義詞，褒義詞）（2）描寫(xiě)敵人的貶義詞還有哪些？（3）可以用什么詞來(lái)形容敵人的表現(xiàn)？指導(dǎo)朗讀：分形式讀，如，師讀敵軍句子，生齊讀我軍戰(zhàn)斗場(chǎng)面，一生讀對(duì)一個(gè)炮手的戰(zhàn)斗描寫(xiě)的句子。 14、師講解：這節(jié)中除了重點(diǎn)描寫(xiě)我軍如何英勇善戰(zhàn)外，還從反面簡(jiǎn)介了敵軍的一些表現(xiàn)，更加反襯出了我軍的英勇善戰(zhàn)。這節(jié)不僅有對(duì)整個(gè)戰(zhàn)斗場(chǎng)面的描寫(xiě)，也有對(duì)一個(gè)炮手點(diǎn)的描寫(xiě)。這樣點(diǎn)面結(jié)合，就把戰(zhàn)斗場(chǎng)面寫(xiě)具體了。讓我們?cè)賮?lái)感受一下激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，體會(huì)一下這節(jié)的寫(xiě)作方法。再來(lái)跟剛才一樣讀一遍。

　　15、過(guò)渡；鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的抱負(fù)終于得于實(shí)現(xiàn)，他終于把廣大臺(tái)胞從荷蘭侵略者的魔爪下解救了出來(lái)。他的這一豐功偉績(jī)后來(lái)人怎能不永遠(yuǎn)牢記呢？（出示最后一句話）

　　三、總結(jié)

　　1、齊讀

　　2、聯(lián)想起哪些詞來(lái)形容取得的偉大功業(yè)？

　　四、作業(yè)

　　1、小練筆。運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合、反面襯托的寫(xiě)法描寫(xiě)一個(gè)戰(zhàn)斗場(chǎng)面。

　　2、拓展延伸。通過(guò)上網(wǎng)、讀書(shū)、看電視等途徑收集有關(guān)鄭成功的資料，并有選擇地作好一面摘記，準(zhǔn)備交流。

　　附板書(shū)：

　　↗ 決心很大

　　↗ 收復(fù)臺(tái)灣

　　鄭成功             →準(zhǔn)備充分

　�。�民族英雄）           ↘英勇善戰(zhàn)

　　↘ 建設(shè)臺(tái)灣