教學(xué)要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

　　2、學(xué)會(huì)9個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。

　　3、理解課文內(nèi)容，能給課文分段，并歸納段落大意。

　　4、借助課文具體的語言材料，感受課文的意境美，學(xué)習(xí)嫦娥心地善良、為民造福的品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：感受課文的意境美。

　　媒體設(shè)計(jì)：課文錄音、投影片

　　教學(xué)時(shí)間：三教時(shí)

　　第一教時(shí)

　　教學(xué)要求：初讀課文，整體感知課文內(nèi)容；學(xué)習(xí)生字詞語。

　　教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生讀通讀順課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課，揭示課題

　　1、農(nóng)歷八月十五日是什么節(jié)?人們?yōu)槭裁窗堰@一天定為企盼團(tuán)圓的中秋佳節(jié)呢?讓我們一起來讀一讀神話故事——嫦娥奔月。（學(xué)生齊讀課題）

　　2、讀了這個(gè)題目，你想知道些什么?

　　二、初讀課文

　　1、布置課內(nèi)預(yù)習(xí)。

　　(1)、借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。

　　(2)、拼讀生字，記住字音、字形，畫出課文中帶生字的詞語理解其意。

　　(3)、思考：嫦娥是誰?她為什么要奔月?理解“奔”

　　2、檢查自學(xué)情況。

　　三、理清課文脈絡(luò)

　　1、指名分自然段試讀課文。討論每個(gè)自然段的段意。

　　2、試給課文分段。

　　3、討論、交流再總結(jié)。

　　四、指導(dǎo)寫字

　　五、學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視。

　　六、布置作業(yè)

　　抄寫生字詞語。

　　第二教時(shí)

　　教學(xué)要求：精讀課文，感受課文的意境美。

　　教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生精讀課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、聽寫詞語

　　二、精讀課文第一段

　　1、指名讀課文第一段。說說讀了這一段你知道了什么。

　　2、討論：“苦難”是什么意思?

　　后羿是怎樣為老百姓解除苦難的?請(qǐng)畫出有關(guān)的動(dòng)詞。(登上、運(yùn)足、拉滿、射下)

　　3、朗讀課文第一段。

　　三、精讀課文第二段

　　1、默讀思考：逢蒙是個(gè)怎樣的人?嫦娥是個(gè)怎樣的人?畫出文中有關(guān)語句。

　　2、討論：逢蒙的*詐貪婪表現(xiàn)在哪些地方?

　　3、嫦娥的善良機(jī)智又表現(xiàn)在哪些地方呢?

　　4．嫦娥吃了仙藥后，怎樣了呢?（先看圖，再讀讀課文第6自然段）

　　四、精讀課文第三段

　　1、輕聲自由讀并圈畫出后羿找妻的詞語。

　　2、體會(huì)后羿當(dāng)時(shí)的心情，誰能把后羿找妻時(shí)的急切心情讀出來?

　　3、鄉(xiāng)親們對(duì)嫦娥的思念之情又體現(xiàn)在哪兒呢?

　　五、布置作業(yè)。

　　朗讀課文。

　　第三教時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　1、 總結(jié)課文，研究寫法。

　　2、  指導(dǎo)復(fù)述課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)復(fù)述課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、朗讀課文

　　指名分段有感情地朗讀課文，教師相機(jī)指點(diǎn)。

　　二、總結(jié)課文，研究寫法

　　這篇神話故事主要寫的是美麗善良的嫦娥為了老百姓不受害，吃長(zhǎng)生不老藥升天成仙的事。

　　找出文中描寫嫦娥的有關(guān)語句，想想鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁捶浅Ｏ肽铈隙稹ｓw會(huì)這樣寫的好處。

　　三、指導(dǎo)復(fù)述課文

　　1．指名說課文三個(gè)部分的段落大意，編段落提綱。

　　第一段：后羿為民除害，射下太陽。

　　第二段：嫦娥吞下仙藥，飛上月亮。

　　第三段：人們想念嫦娥，企盼團(tuán)圓。

　　2．按“自由練習(xí)一同桌互述一小組嘗試復(fù)述一指名復(fù)述”的程序進(jìn)行復(fù)述練習(xí)。

　　四、作業(yè)練習(xí)

　　朗讀課文，復(fù)述課文。

　　總板書：

　　10、嫦娥奔月

　　飛出了……　　　　飛過了……

　　朝著月亮飛去