閱讀一篇文章時，為了更好地掌握內容、理解中心思想，我們常常需要劃分段落和層次，這樣便于有條理地去分析文章，弄清各部分和中心思想的關系。這里所說的段落是指文章結構中的一個相對獨立的部分。閱讀時正確地劃分段落，可掌握文章的內容結構。這里說的層次，是指一段當中的幾個意思。分清層次，有利于我們由局部到整體地去理解文章內容和思想。

　　《冀中的地道戰》這篇課文，記敘了冀中地道戰的產生和作用，地道的結構特點以及地道戰在我國抗日戰爭史上留下的驚人的奇跡，歌頌了我國人民無窮無盡的智慧和力量。圍繞這個中心，課文共寫了8個自然段，按相對獨立的內容，可劃分三段

　　第1—3自然段，講的是地道戰的產生和作用，可劃為一段。這一段講了兩層意思：①地道戰的產生。地道戰是怎樣產生的呢？因為在1942年到1944年間，日本侵略軍在冀中平原上實行“大掃蕩”，還修筑了封鎖墻，想搞垮我們的人民武裝。因為斗爭形勢十分嚴峻，在平原上作戰又不好隱蔽，所以冀中人民創造了地道戰這種新的斗爭方式。②地道戰的作用。課文先總述了地道的概況，簡介地道的數量多、樣式多。接著，說明了地道的作用，一是保存了自己，二是打擊了敵人。總起來說，依*地道這種堅強的堡壘，冀中人民堅持了敵后游擊戰爭。

　　第4—7自然段，講的是地道的式樣和特點，可劃為一段。這一段，先概括地講地道的式樣多（一百多種），然后以任丘的地道為例，具體地講了地道的結構特點，是分四層講的：①地道的結構。先介紹地道挖在什么地方；接著介紹地道有多高，多深；然后介紹有大洞，有小洞，可以住人、拴牲口、擱東西、做廁所；最后介紹地道里有氣孔，可以透氣、透光，既不氣悶，又不嫌暗，人們可以在里面正常生活。這樣的結構可以有效地保護群眾。②地道在隱蔽自己、打擊敵人方面的結構。先介紹地道的出口在什么地方，外面怎樣利用荊棘來掩護，有的旁邊還挖一個陷坑；接著介紹民兵用的“警戒洞”和迷惑敵人用的“迷惑洞”；最后介紹“一夫當關，萬夫莫開”的“孑口”。③地道防止火攻、水攻的設備和結構。敵人用火攻時，洞口準備著土和沙，可以用來滅火。敵人放毒氣時，“孑口”上的吊板放下來可以擋住，不讓毒氣往里透。敵人用水攻時，地道跟枯井暗溝連著，水從洞口進來，就流到枯井暗溝里去了。總之，不管敵人使用什么毒辣的手段，我們都能對付，大不了轉移到別的村子去。④地道里的通訊聯絡。地道里有“無線電”和“有線電”。了解地上的情況時，*人吆喝傳遞消息，這叫“無線電”；地道里互通情況時，*拉小銅鈴，這叫“有線電”。這一段，一面具體地介紹了地道的結構和設備，說明了冀中人民利用地道有效地保存了自己，有力地打擊了敵人，反映了人民群眾的智慧是無窮無盡的。

　　第8自然段，可作為一段講地道戰在我國抗日戰爭史上的地位，指出地道戰在我國抗日戰爭史上留下了驚人的奇跡。

　　掌握文章的段落層次以后，可以列出各段的提綱，這樣就能更清楚更簡要地抓住文章的內容結構和敘述順序。