設(shè)計意圖：

　　1．積極探索《新課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

　　2．通過各種方式促使學(xué)生主動、活潑、全面地發(fā)展。

　　3．力求個性化的、情感化的閱讀，在讀中感悟形象、激發(fā)感情。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．初步學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、表達(dá)能力。

　　3．任選文中某一人物，讀中感受到該人物的人格魅力，激發(fā)學(xué)生對中國歷史人物的興趣。

　　教學(xué)重點、難點：

　　1．重點：在閱讀中感受人物的人格魅力。

　　2．難點：用自己的話簡介人物。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1．教學(xué)課件。

　　2．常規(guī)預(yù)習(xí)。

　　教學(xué)過程：

　　一．導(dǎo)入。

　　1．出示賽馬圖片。（仔細(xì)看圖片，想一想：這是什么比賽？）

　�。ń裉欤�我們要學(xué)一個古代賽馬的故事。）

　　2．出示課題：16．田忌賽馬

　　二．新課學(xué)習(xí)。

　　1．看題質(zhì)疑。（看了題目，你想知道些什么？）

　　重要問題：田忌跟誰賽馬？是怎樣比賽的？結(jié)果怎樣？

　　2．初讀課文，解決問題。

　�、俳庖�

　　課件逐步出示：

　�、诮o課文分段。

　�、凵�字、新詞學(xué)習(xí)。

　　3．深讀課文。

　　過渡：出示“人物志”卡片。（只有對人物相當(dāng)熟悉，才能制做出一張好的人物卡片。）

　�、僮宰x課文。

　　要求：注意人物的言行和神態(tài)，讓人物在你的腦海中活起來。

　　②選你認(rèn)為最能使人物活起來的一段話，四人小組，分角色對話練習(xí)。

　�、蹍R報讀。學(xué)生評議（活了沒有？）

　　“我仿佛看到……”

　　4．研讀課文。

　�、偃齻�人物中，你們最喜歡哪一位？

　�、趯W(xué)生選擇其中一個人物，填寫“人物志”卡片。（怎么填才合適？從課文中找出有力的證據(jù)：相關(guān)的詞、句、段落或?qū)υ挕＃?/p>

　�、弁队皟x展示學(xué)生作品，找出有力的證據(jù)，說說“你為什么要這么填？”

　�、苄�對，出示教師準(zhǔn)備的人物卡片。

　　三．總結(jié)談話，激發(fā)興趣。

　�。�另外兩位人物，我們可以在課后給他們制做一張更好看的“人物志”卡片。我們古代的偉大人物還有很多很多，有興趣的同學(xué)還可以去找一找他們的事跡，給他們也做一張“人物志”卡片。）

　　四．布置作業(yè)。