教學目標

　�。�、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　２、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　�。�、聯系課文內容，理解"春光染綠我們雙腳"的意思。

　�。础⒛芡ㄟ^具體的語言材料，體會作者綠化祖國、改造自然的壯志豪情。

　　教學重點和難點　能通過具體的語言材料，體會作者綠化祖國、改造自然的壯志豪情

　　教學過程

　　第一課時

　　一、導入

　　１、現在是什么季節？能哪些自然景物能感受到？你能用哪些成語、哪些詩句形容春的景象？

　�。ú蓍L鶯飛、白花爭艷、春意融融……春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。……朱自清《春》……）

　�。病⒄f說你眼中的春！

　�。�、此時此刻，我們教室里師生一堂，暖意融融，而窗外草長鶯飛，春意融融，這陽春三月，是白花爭艷的季節，當那貴如油的春雨淅淅瀝瀝地滋潤著大地的時候，這更是一個植樹造林、綠化地球的季節。

　　二、自主學文（一）

　　１、邊聽邊想象畫面。

　　教師描述：鄉間野外那純樸的泥土氣息，同學們手中叮當碰撞的勞動工具，無不給我們的大自然送去了春天的第一聲問候，當看到那清澈的泉水瞬間消失于泥土的縫隙時，大家的臉上都露出了欣慰的笑容，你能讀好課文嗎？（出示語段）

　�。�、指導朗讀：

　　（１）學生自讀

　　（２）指名讀，其他同學邊聽邊想象勞動場面。

　　（３）齊讀。

　�。�、照樣子寫詞語：

　　丁丁當當－－　　　　嘩嘩流淌－－　　　　棵棵樹苗－－

　　４、照樣子（文中語句）說短句：

　�。�、小結點題：作者用精練的２６個字生動地再現了造林的歡快場面。全世界的人們植樹造林的大行動給地球穿上綠裝，帶來生機，所以說－－（生："春光染綠我們雙腳"）

　�。�、改寫成"把"字句、"被"字句。

　　三、自主學文（二）

　　１、教師描述：有了綠意點綴后的地球家園又是那么神采奕奕，讓我們隨著作者的腳步一起走進這綠色的世界。你從課文哪些詞句中感受到了綠意和生機。

　�。病�學生自讀，感悟。

　�。场⒔M織交流：從"枝繁葉茂、林濤"等詞語中可以感受到。

　　Páo　 lu? 　　　áo　　jì mò

　　相機學習生字：綠袍　　裸露　　煎熬　　寂寞

　�。�、練習朗讀。

　�。�、小結過渡：綠色世界的不斷擴大，不僅為人類創造了美好的家園，也為小動物們提供了一個快樂的天堂。用一句話說說其他小動物在綠色大地上快樂活動的情景。

　　６、鞏固：齊讀２－７自然段；選擇其中一段背誦，連背。

　　四、拓展延伸

　　植樹的作用除了書上講到的這些，你還知道哪些，課后請大家到課外書上、網絡上查閱資料，下節課用簡單的語言向大家介紹。

　　五、家作

　�。�、抄寫１０個表現春景的成語，２遍；摘錄描寫春景的語段。

　�。病⒈痴b２－７自然段。

　　３搜集資料，（延伸內容）

　　第二課時

　　一、導入

　　引背第２－７自然段

　　二、交流資料

　　１、春天到了，同學們扛上鐵鍬去荒山植樹造林，給大地帶來綠色，帶來生機。植樹的作用除了書上講的，你還知道有哪些作用呢？

　�。病⑿〗M內交流搜集的資料，每組一位同學用簡潔的語言匯報小組研究成果。

　�。ㄏ鄼C出示：固沙的"尖兵"、抗鹽堿的"勇士"、大氣的"清潔工"、凈化污水的"能手"、噪聲"消音器"、天氣"預報員"……）

　　三、自主學文（三）

　�。�、描述過渡：看來，植樹的作用還真多呀，我們的勞動能使大地披上了綠裝，能使小動物們在自己的田地里快樂地生活，內心就有了一種無法言語的喜悅。（出示第１－８自然段）

　�。�、請大家自讀１、８自然段，找出不同之處。（板書：荒山野嶺、青山碧嶺、讓……色）

　　３、此時此刻，我們有著什么樣的心情？讓我們帶著這樣的心情再讀課文。

　　４、語言訓練：此時，我們仿佛看到了－－，聽到了－－

　　５、小結：因為我們的到來使荒山變得一片蒼翠，使野嶺變得春光無限，所以地球上的每個孩子都要從小參加植樹造林、改造自然、美化地球，用我們的雙手和智慧，用我們的愛心共創世界的美好未來。

　　四、拓展

　�。�、荒山在我們手中變得那么美好，請你想象這美好的景象，說一段話，可以用上下列詞語（出示），要注意語言的條理性。

　�。ㄖΨ比~茂、青山碧嶺、茂密、樹叢、搭窩筑巢、陣陣林濤、碧波蕩漾）

　�。病⒛銣蕚淙绾螢榇禾煸鎏砭G意？

　　（自由說）

　�。�、補充閱讀

　�。校玻玻薄洞河辍罚�談讀后感。

　　介紹硫酸雨。