教學(xué)目標(biāo)：

　　1 學(xué)會本課文的14個生字，理解有關(guān)詞語。會用“竟然”，“水泄不通”造句。

　　2 聯(lián)系課文讀懂作業(yè)4中的有關(guān)句子，并理解帶點的詞語，懂得利用恰當(dāng)?shù)目鋸�，才能寫得更具體，生動。

　　3 能正確，流利，有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

　　4 通過熟讀課文，了解孫悟空三借芭蕉扇的經(jīng)過，學(xué)習(xí)孫悟空不怕困難，敢于斗爭的精神。

　　教學(xué)重難點：

　　指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，復(fù)述，感受孫悟空的足智多謀的英勇善戰(zhàn)。

　　作業(yè)：

　　抄寫詞語，完成描紅，有感情朗讀課文，復(fù)述課文。

　　板書：

　　三借芭蕉扇

　　一借　給假扇　　　　　足智多謀

　　孫悟空　二借　牛魔王騙回真扇　不怕困難

　　三借　獻出真扇　　　　敢于斗爭

　　第一課時

　　一、揭題導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們都看過《西游記》吧，今天我們就一同看一看其中一個精彩的故事——三借芭蕉扇。

　　出示課題。

　　二、初讀課文

　　1 學(xué)生自學(xué)生字詞。

　　2 自瀆課文，注意生字詞的讀音。

　　3 反饋。

　　A 讀音

　　“蹬“是后鼻音，“抹”是多音字

　　B 字形

　　蹬捶抹這三個字要注意。

　　C 開火車讀——齊讀——同座位互相讀，互相正音。

　　D 指名讀，師生評議。

　　4 理清文章層次

　　根據(jù)孫武空三借芭蕉扇，把文章分為三大部分。

　　學(xué)生討論

　　反饋

　　三、布置作業(yè)

　　完成課后描紅和臨寫。

　　熟讀課文。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　聽寫詞

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　1 自讀孫悟空“一借”芭蕉扇

　　邊讀邊想，你體會到鐵扇公主是個怎么樣的人？

　�。ㄐU不講理）

　　你從哪些語句中讀懂的？

　　第一次借芭蕉扇的結(jié)果怎么樣？

　�。ㄨF扇公主借了一把假扇子，孫悟空被騙了）

　　指導(dǎo)朗讀

　　2 自瀆孫悟空“二借”芭蕉扇。

　　A 讀后同座位互相說一說這一段的故事，注意用上文章中好的詞語，在說對話時，注意說話的語氣和神態(tài)。

　　B 學(xué)生自己讀，交流。

　　C 反饋，表演。

　　3 自讀孫悟空“三借”芭蕉扇

　　邊讀邊想，鐵扇公主為什么“連忙把真芭蕉扇獻了出來？”

　　三回顧全文

　　從三借芭蕉扇的故事中，你體會到孫悟空是個怎樣的人？是從哪些詞句中讀懂的？

　　1 引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語。

　　2 說的時候，指導(dǎo)朗讀。

　　要帶領(lǐng)學(xué)生有條理，有順序的把課文中的內(nèi)容說具體。

　　四、作業(yè)

　　有感情朗讀，把這個有趣的故事回家講給家人聽。