一、導入

　　1.同學們要學習一篇課文，我不敢寫這個字，想到這里，我總是為哪些缺水的人們感到擔心，感到難過。但是我又不得不寫，沒有水，他們靠什么生存下去，我們又去怎樣體會他們那艱難的生活呢?

　　教師板書：水

　　2.讓我們一起走進課文，跟隨作者去尋找水吧。

　　二、新授

　　1.請大家靜靜讀讀讀課文，說說課文的哪些地方是你萬萬沒有想到的？

　　學生悄悄地讀書

　　2.師生交流

　　（1）他們挑水要到10公里以外的地方，而且要等上1個小時。

　　鄉親們吃水太困難了，請同學們一起讀讀文章的第一小節

　　（2）還有什么地方讓大家感到很意外？下雨天都跑到街上洗澡

　　是的，水太少了，天不刮風，不下雨，就是不下雨。

　　（3）在我們日常生活都不是很重要的，但是在文章中人們都非常渴望得到水。（教師點評：并說還有其他地方嗎？）

　　（4）他們那里的村民都說“請我喝酒不如請我喝水。”

　　是的，水比酒還要珍貴。

　　（5）同學們，你們有沒有發現這個地方的家家戶戶都有“水窖”？這是為什么呢？（學生回答）為什么水窖上還要上一把大鎖呢？

　　學生說：

　　開鎖的鑰匙在什么地方呢？

　　因為水是家里最珍貴，不是誰都可以動的。

　　3.按理說，缺少水是鄉親們的苦難，但是在作者眼中這段記憶卻是那樣的快樂，剛才大家朗讀的時候，我發現不少人的臉上都有了笑意，從哪些地方可以看出孩子們特別快樂嗎？（教師板書：苦      樂）

　　師生交流

　　在孩子的眼中洗澡就是一種快樂享受，洗澡的水是老天爺的恩賜，還有母親的“勺浴”，“勺”是個生字，這個字的外形象什么？里面為什么是一點呢？教師板書。

　　請同學自由讀讀這個段落（學生讀）

　　請同學們閉上眼睛想象

　　睜開眼睛，大家看到了什么？（師生交流）

　　大家還聽到了什么？（師生交流）

　　待續……

　　孩子們幾乎到了瘋狂的地步，讓我們一起讀讀課文，讀讀這段文字吧。

　　學生讀

　　同學們，你們覺得這樣描寫真實嗎？

　　師生交流

　　這是孩子們，鄉親們期盼了多少個日子才盼來的呀，多么激動。這讓我想到了杜甫的“欣喜若狂”

　　教師改寫古詩――板書“洗欲狂”

　　讓我們一起來感受吧――指名讀

　　大人們畢竟是大人，但是有一點是一樣的，大家都象過節一樣慶祝這美好的日子，但是……（老師引讀）

　　孩子們，什么叫“風干”？（師生交流）

　　人如果風干的話會導致什么結果？

　　4.因此儲藏在水窖里的水更加珍貴了，所以我們的母親用一勺水給我們洗澡。請一位同學來讀讀這篇文章。

　　同學們，文章中的孩子們又有什么感受啊？為什么不像雨中那樣痛快呢？為什么舒服當中還相當的痛快呢？（教師板書：被曬干）

　　快被曬干的狗尾巴草是什么樣呢？

　　（老師做母親為孩子“澆水”，學生啊啊大叫）

　　學生齊讀這個部分的文字。

　　5.同學們有沒有發現作者用了“滑”這個字，為什么不用流、淌……自己把文字帶入讀讀，感受一下。

　　（這里為什么不讓學生自己說說還可以換成什么詞語呢？）

　　師生交流

　　（老師說：是不是有一種仿佛被撫摸的感覺，這是不是好像是母親的愛在撫摸呢？讓我們一起來感受這幸福、舒服的感覺。）

　　老師的指導學生讀書的節奏感不是很好，總是給人一種很突兀的感覺。

　　6.同學們，我們在享受幸福和快樂的同時，大家還感受到什么呢？

　　學生：我們對水非常非常的珍惜。

　　這是全村最珍貴的東西，這是母親精打細算留下的水啊，這是母親有一把大鎖鎖住的水啊……

　　再讀文章

　　7.母親給我們水，她自己渴不渴？為什么從她的臉上看到的卻是她的笑容呢？

　　請一位學生讀。（這是母親的第一笑），學生再讀（這是母親的第二笑）……

　　同學們，從母親的笑中你們讀懂了什么？

　　對孩子的愛、舍己為人

　　這說明母親對生活充滿了信心和希望，老師送你一個詞語“樂觀”，多好的母親，多樂觀的母親，用自己特有的幽默感染這我們。請我喝酒如不請我喝水。母親也說“你們真的餓壞了嗎？”

　　母親用自己的愛，用自己的幽默的話語給我們帶來水，帶來力量，帶來生活的信息。

　　學生讀

　　8.所以作者把文章的題目定為了《餓水》，編者卻刪了它，你們覺得刪好還是不刪好呢？

　　同座交流――師生交流

　　作者的題目是《餓水》，我們就想到了水的重要，一看到餓水，就讓我們想到了鄉親們生活的苦，作者用一種特別的方法，表達了樂與苦之間的關系。

　　師生交流

　　生活如此辛苦，母親有沒有叫一聲苦？作者呢？鄉親們呢？

　　文章的題目是水，母親的一勺水讓我們太幸福了，課題應該怎樣讀；如果是水十分珍貴應該怎樣讀呢？

　　9.我們的家鄉是缺水的，但是這種對美好生活的守望和向往，讓我們的心里充滿了“樂”。孩子們讓我們好好珍惜水吧。

　　此時的老師想到的《忘不了》這首歌，同學們，讀了這篇文章你們忘不了了什么？

　　師生交流

　　三、布置作業

　　1.改歌詞，唱唱

　　2.老師展示