一、美文導入

　　1、出示關于西湖的三段美文。（課件2：出示三段話）

　　2、請同學們自由地讀一讀，美美地讀一讀。

　　3、誰來美美地讀一讀。

　　4、教師精練地賞析過渡：西湖，是一首詩，一幅天然圖畫，古往今來，人們無不為這天下無雙的美景所傾倒。今天，讓我們走近南宋詩人楊萬里，去看一看他眼中的西湖又是一種怎樣的境界。

　　二、初讀古詩，感知意境。

　　1、出示古詩。（課件3:古詩全文）

　　2、讀通古詩。①自由讀一讀；②指名讀一讀，并注意正音；③齊讀。

　　3、讀懂古詩。

　　①能說說你讀過之后的感受嗎？（美）

　　②美在那兒？用你的話說說好嗎？（無邊的荷葉，一片碧綠！）

　　從哪些詞可以看出呢？（接天 無窮碧）相機板書：蓮葉 無窮碧

　　“接天”是指荷塘與天邊相接。那“無窮碧”又是什么意思呢？（應該是照應接天，指范圍廣。）（可能是指很綠，綠得很美，綠得難以形容。）（課件4：突出接天、碧。）(也許是指有很多種不同層次的綠：深綠、淺綠、淡綠、草綠、濃綠。)

　　③仁者見仁，智者見智。那么此詩除贊美西湖的“無邊的荷葉，一片碧綠”外還贊美了西湖的什么呢？（陽光下的荷花，格外紅艷！）

　　從哪些詞可以看出呢？（映日、別樣紅）相機板書：荷花  別樣紅

　　“ 映日”什么時候的日？你是怎么知道的？“別樣紅”是什么意思呢？（特別的紅，不一般的紅，紅的有層次，有變化。）（課件5：突出映日、紅。）

　　這景色多美啊？用你自己的話把這兩句詩的意境說出來好嗎？（指名說說這兩句話的含義）

　　4、同學們對這兩句話理解得很好了，相信你們也能讀好！鄰桌之間相互讀一讀吧。

　　（生讀后）請你來試試吧！(指名讀)大家說他讀得好嗎？給點掌聲！

　　5、同學們的表現真不錯，為了表揚同學們，老師特地為你們準備了一組荷花圖，請看大屏幕。（課件6－13：配樂荷花景圖組）

　　6、再讀一讀這兩句詩好嗎？（課件14：蓮葉荷花淡景為背景的古詩）真是“荷塘美景現眼前，便引詩情到碧霄”啊！看來用心感受后，我們也能讀得詩情畫意、韻味十足！

　　7、正因為西湖六月的荷葉無窮的碧、荷花別樣的紅，所以詩人一見到這美麗清新畫面就發出了由衷的贊嘆——引讀一二兩句。

　　誰來贊一贊？你能用自己的話贊一贊嗎？（先試一試再指名說，注意贊嘆）

　　相機理解詩中的“畢竟”、“四時”。

　　三、想象畫面，賞讀悟境。

　　1、同學們，如果你就是楊萬里。

　　當你和友人暢談一夜后，從寺中走出，一副清秀幽雅的荷花圖躍入眼簾，你會吟誦......（學生朗誦古詩）

　　當你和友人漫步岸邊、與友人依依惜別時，陣陣荷香迎面飄來、侵入心脾，你會不由自主的吟誦...... （學生朗誦古詩）

　　當你和友人蕩舟湖中，從層層疊疊的荷葉中穿梭而過依依話別時，忽見陽光下的荷花竟如此晶瑩剔透，你會情不自禁的吟誦...... （學生朗誦古詩）

　　2、同學們，這首詩題為送別，可詩中卻一字未提，這是怎么回事呢？難道大詩人作詩也有走題的時候？（可能受到荷花的美麗所感染，他們沒有太多傷感，所以不寫。荷花是西湖六月的最大特色，詩人想讓友人記住這滿湖荷花，記住他今天的送別之情。）

　　同學們的想象真豐富，這或許也是楊萬里詩風的精妙之處吧！

　　3、讓我們繼續發揮豐富的想象力，閉上眼睛，在頭腦中繪制一幅西湖荷塘的水墨畫。想像著這么多美麗可愛的荷花荷葉就在你的眼前，清風徐來、荷香陣陣，同學們，你們瞧見了嗎，那滿塘的荷葉（挨挨擠擠、錯落有致、隨風搖曳）再看那星星點點的荷花（亭亭玉立，暗香浮動、嬌艷動人）此時，你自己就是一朵荷花、一枚荷葉，荷塘里的一汪池水，荷花上的一只蜻蜓，用你的聲音、你的表情、你的動作一起來背誦這首古詩吧！（課件14：荷花圖為背景的古詩）

　　4、配樂背誦。（課件15：送別圖為背景配樂）（指兩人背，齊背）

　　四、課外拓展

　　同一種事物，在不同的詩人筆下，有著不同的意蘊。荷花是古往今來文人筆下高歌詠嘆、潑墨抒懷的對象，老師再同學們推薦幾句： （課件16）

　　1、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。——宋·楊萬里《小池》

　　2、荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中——宋·楊萬里《暮熱游荷池上》

　　3、荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。——唐·王昌齡《采蓮曲》

　　4、一片秋云一點霞，十分荷葉五分花。——清·曹寅《荷花》

　　美美地讀一讀。

　　同學們，驕陽似火中吟詩，它是你解渴的一杯清茶；月圓人歡時吟詩，它是你抒情的一枝好花；煩惱縈繞時吟詩，它是你消愁的一曲笙歌。就讓我們在詩文化的浸潤中茁壯成長，營造出屬于自己的碧海藍天！

　　五、布置作業 （課件17）

　　作業：

　　1、課內：補充練習 一（2）

　　2、課外：美文賞讀（見下發材料）

　　收集描寫西湖美景的詩文

　　板書： 曉出凈慈寺送林子方

　　蓮葉   無窮碧

　　荷花   別樣紅