教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生加深對(duì)課文的感知與認(rèn)識(shí)。

　　2、能較熟練地掌握本單元的生字詞等。

　　3、能較好地復(fù)習(xí)或背誦所要求掌握的篇目。

　　4、通過(guò)一定的習(xí)題練習(xí)，讓學(xué)生鞏固本單元所要求掌握的一些基礎(chǔ)知識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　第一二課時(shí)教學(xué)（總第  —  課時(shí)）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、感知課文內(nèi)容

　　1、《給予是快樂(lè)的》

　　①、你是怎樣理解“他們?nèi)齻�(gè)人一起度過(guò)了一個(gè)難忘的夜晚。”這一句話的？

　　②、加深感知“車停后，小男孩……”這一節(jié)。

　　2、《黃鶴樓送別》

　　①、讀課文有感情地讀描寫詩(shī)句意思的語(yǔ)句。

　　②、能熟背課文中的兩首詩(shī)。

　　③、積累本課的對(duì)早春描寫的詞語(yǔ)。

　　3、《鄭成功》

　　①、能大致講一下這個(gè)故事。

　　②、讓學(xué)生準(zhǔn)確地復(fù)述課文描寫收復(fù)的一小節(jié)。

　　③、說(shuō)一說(shuō)鄭成功是一位怎樣的人。

　　二、感知破折號(hào)的用法。

　　1、說(shuō)說(shuō)有哪些用法。

　　2、讓學(xué)生列舉一些例子。

　　三、積累春聯(lián)

　　1、每人都要積累3—4幅，并且同桌互相交流。

　　2、注意對(duì)好上下聯(lián)，以及字的正確書寫。

　　四、默寫詞語(yǔ)

　　1、默寫部分：

　　慷慨激昂    載歌載舞    街頭巷尾    綿延

　　繁花似錦    煙霧迷蒙    融洽  慰勞  暫時(shí)

　　炫耀    櫥窗    給予    禮物    轎車

　　2、根據(jù)學(xué)生默寫的情況進(jìn)行指導(dǎo)。

　　五、習(xí)題鞏固

　　1、根據(jù)課文內(nèi)容填空

　　①、《鄭成功》這一篇?dú)v史故事，講述了              的史實(shí)，歌頌了                                 。

　　②、年輕的詩(shī)人李白在           （時(shí)間）        （地點(diǎn)）為大詩(shī)人          （誰(shuí)）餞行。

　　2、寫出一幅反映欣欣向榮的春聯(lián)：

　　3、默寫《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩(shī)。

　　教學(xué)反饋：

　　語(yǔ)文復(fù)習(xí)研究課——“修改病句”教案

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：修改病句復(fù)習(xí)要求：

　　①讓學(xué)生了解常見(jiàn)病句的類型。

　　②讓學(xué)生掌握修改的方法。

　　③讓學(xué)生會(huì)使用常用的修改符號(hào)。

　　④讓學(xué)生懂得修改病句的原則。

　　復(fù)習(xí)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生按正確的方法修改病句。

　　復(fù)習(xí)難點(diǎn)：分析病句的病因。

　　復(fù)習(xí)時(shí)間：一課時(shí)

　　復(fù)習(xí)過(guò)程：

　　一、教師講故事引入：有一個(gè)外出讀書的女孩子，因?yàn)闆](méi)有錢了，就寫了一封信寄回給母親說(shuō)：“媽媽，我的線（錢）已經(jīng)用完了，請(qǐng)快點(diǎn)寄點(diǎn)線來(lái)。……現(xiàn)在，經(jīng)過(guò)幾年的鍛煉，我的肚子（膽子）越來(lái)越大了。……”

　　二、學(xué)生聽(tīng)完故事后，說(shuō)說(shuō)那個(gè)女孩子的信有什么毛病，然后結(jié)合自己實(shí)際（比如寫信、寫作文、寫日記）說(shuō)說(shuō)出現(xiàn)過(guò)什么樣的語(yǔ)病，最后結(jié)合自己學(xué)過(guò)的知識(shí)，說(shuō)說(shuō)平常常見(jiàn)的病句類型都有哪些。（學(xué)生先同桌討論，然后組長(zhǎng)匯報(bào)，老師板書：）

　　常見(jiàn)的病句類型有：

　　①誤用錯(cuò)別         ② 用詞不當(dāng)        ③詞序顛倒       ④前后矛 盾       ⑤成分殘缺  ⑥ 答配不當(dāng)        ⑦誤用標(biāo)點(diǎn)         ⑧分類不當(dāng)        ⑨重復(fù)啰嗦       ⑩不合事理

　　三、老師出示小黑板，學(xué)生分析小黑板上病句，找出不當(dāng)之處應(yīng)用自己學(xué)過(guò)的修改符號(hào)（刪、補(bǔ)、調(diào)、換）進(jìn)行修改，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣進(jìn)行修改的。

　　小黑板練習(xí)題：

　　①我們要用實(shí)際行動(dòng)貫徹推廣普通話的號(hào)召。

　　②在文娛晚會(huì)上表演了精彩的節(jié)目。

　　③這道題最后終于被解答出來(lái)了。

　　④數(shù)學(xué)作業(yè)他都做完了，只剩下最后一道題還沒(méi)算出得數(shù)來(lái)。

　　學(xué)生說(shuō)了之后，老師幫助學(xué)生歸納修改病句的方法：

　　①讀：讀懂句子，明確句子表達(dá)的意思

　　②查：查出病因。

　　③改：對(duì)沒(méi)有表達(dá)清楚的部分進(jìn)行修改。

　　④檢查：檢查句子是否改通順，看看還有沒(méi)有其它語(yǔ)病，是還改了句子原意。

　　老師總結(jié)出方法之后，再出示一道練習(xí)題給學(xué)生按照以上方法進(jìn)行修改。

　　四、老師出示小黑板已經(jīng)修改好的病句，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這樣修改好不好，為什么？

　　①星期天，我穿上潔凈的衣服，把臟衣服脫下來(lái)。

　　（修改為：星期天，我穿上潔凈的衣服。）

　　②大家的眼睛都集中到主席臺(tái)上。

　　（修改為：大家都集中到主席臺(tái)上。）

　　學(xué)生討論之后，老師進(jìn)行總結(jié)：修改病句的原則是不改變?cè)�意，同時(shí)以最簡(jiǎn)潔的方法修改。

　　五、總結(jié)復(fù)習(xí)內(nèi)容、方法。

　　六、練習(xí)、鞏固。 修改下面病句。（附練習(xí)）

　　練習(xí)一

　　①晚會(huì)上，表演了精彩的節(jié)目。

　　②春天到了，一朵朵鮮花。。

　　③我們從小講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　④兒童節(jié)那天，校園里處處洋溢著歡樂(lè)。

　　⑤在會(huì)上，紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　⑥ 這次考試中，他取得了優(yōu)異的成就。

　　⑦ 他辦事總是猶豫不決，一點(diǎn)也不武斷。

　　⑧ 今天，他穿上了一只很漂亮的皮鞋。

　　⑨ 他的寫作水平明顯改進(jìn)了。

　　⑩ 由于堅(jiān)持鍛煉，他的體質(zhì)增加了。

　　練習(xí)二

　　① 我們要不斷地改正工作方法，搞高工作效率。

　　② 他終于端正了認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

　　③ 他們已經(jīng)光榮地加入了少先隊(duì)員。

　　④ 他穿上了一件灰上衣，一頂藍(lán)帽子。

　　⑤ 我們要繼承和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)。

　　⑥ 猴子戴的帽子爬到桅桿上去了。

　　⑦春天的戴云山是一年中最美的季節(jié)。

　　⑧ 家鄉(xiāng)的夏天是一個(gè)迷人的地方。

　　⑨ 林老師光榮地被評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”的稱號(hào)。

　　⑩ 火藥是我國(guó)古代的四大發(fā)明。

　　練習(xí)三

　　① 河里的魚(yú)兒正在河里快活地游來(lái)游去。

　　②老農(nóng)掄起鋤頭，把口袋里的狼用鋤頭打死了。

　　③這篇文章充滿著兒童的童趣。

　　④大家一起歡度美好的佳節(jié)。

　　⑤我們要下決心改掉不好的壞習(xí)慣。

　　⑥同學(xué)們正全神貫注、專心致志地聽(tīng)老師上課。

　　⑦我們?nèi)滩恍徘椴蛔越�地笑出聲�?lái)。

　　⑧他這次沒(méi)考好，難過(guò)得流下了傷心的眼淚。

　　⑨遭到毒打，他又一次悲慘地死去了。

　　⑩ 他不但改正錯(cuò)誤，而且接受了大家的批評(píng)。

　　練習(xí)四

　　① 校長(zhǎng)召集全老師和各班班主任開(kāi)會(huì)。

　　② 在晚會(huì)上，我們班演出了文娛節(jié)目和舞蹈。

　　③ 在勞動(dòng)中，少先隊(duì)員和男同學(xué)搶著干重活。

　　④ 爸爸從市場(chǎng)是買回茄子、蘋果、豆角、西紅柿等蔬菜。

　　⑤下課了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地一個(gè)一個(gè)地?fù)淼讲賵?chǎng)上。

　　⑥ 我們班差不多根本沒(méi)有考試不及格的現(xiàn)象。

　　⑦ 他基本上把老師的作業(yè)全部做完了。

　　⑧ 這本書大概肯定是林明的。

　　⑨ 同學(xué)們對(duì)我的批評(píng)基本上是完全正確的。

　　⑩ 他已經(jīng)將要小學(xué)畢業(yè)了。

　　綜合改錯(cuò)題集錦

　　修改病段

　　盡管語(yǔ)文書上有很多一對(duì)對(duì)繁簡(jiǎn)字對(duì)照的列子，可是離開(kāi)了簡(jiǎn)化字，還是不知道它的讀音。于是我去像老師請(qǐng)教。老師親密地對(duì)我說(shuō)：這不是你的問(wèn)題？雖然現(xiàn)在這些字不常出現(xiàn)，所以不熟悉是正常的。”

　　小明經(jīng)常這樣說(shuō)：“生活是多么無(wú)去啊！”媽媽聽(tīng)后，教育小明：“小學(xué)生應(yīng)該覺(jué)得生活是精采的，象你這樣消及是不對(duì)　　的。”雖然小明媽媽教育了小明，但是小明又震作了起來(lái)。

　　表妹今年十歲。是四年級(jí)小學(xué)學(xué)生。成績(jī)不錯(cuò)，年年被學(xué)校評(píng)為《優(yōu)秀班干部》的光榮稱號(hào)。家里人可不管她是不是干部，都叫她小歷害。她扎著兩個(gè)羊角辨，說(shuō)：“有啥了不起”！

　　上課鈴響了。我們?nèi)�體同學(xué)趕快走近教室，立刻安靜下來(lái)。李老師已經(jīng)笑容滿面的微笑著走近了教室。她不但有病，可課還是上的那樣代勁……她在黑板上寫字，可還是那樣工整。每個(gè)同學(xué)都十分鉆研地聽(tīng)她講。

　　一陣微風(fēng)吹來(lái)，碧綠的池水泛起陣陣波濤，使人心曠神怡。池邊的花壇里勝開(kāi)著牡丹、月季、芍藥，它們雖然開(kāi)得那么熱烈，但一朵比一朵美麗，還不時(shí)散發(fā)出誘人的香味撲鼻而來(lái)。這水池，這花壇，還有遠(yuǎn)處的假山、涼亭、樹(shù)木，一幅美麗圖畫。

　　考試快要到了，我逐漸越來(lái)越感到時(shí)間不夠用。很少讀課外書，這是我語(yǔ)文水平低的緣故。我想發(fā)奮讀書，增強(qiáng)語(yǔ)文水平，但我發(fā)現(xiàn)靠突擊這種做法并非有問(wèn)題。

　　在實(shí)踐活動(dòng)課上，老師請(qǐng)張小華到前面講“阿凡提巧斗財(cái)主”的故事。因?yàn)閺埿∪A嗓子有些嘶啞，可是講得很認(rèn)真。同學(xué)們聽(tīng)得很精神，教室里雅雀無(wú)聲。他正講完，老師首先第一個(gè)鼓掌，同學(xué)們也跟著爆發(fā)出熱烈的掌聲。

　　秋天的早晨，當(dāng)你來(lái)到我們學(xué)校的時(shí)候，就會(huì)看到美麗的鮮花和誘人的香味。有桂花，月季花，菊花和桃花等，它開(kāi)得最美。操場(chǎng)上空，五星紅旗迎風(fēng)飄蕩；教室里，窗明兒靜，同學(xué)們大聲地閱讀著課文。我們的校園真美麗、漂亮啊！

　　走進(jìn)學(xué)生閱覽室，寬闊的空間，淡雅的色彩，濃濃的書香，一下了進(jìn)入了我的眼簾。你看，書架上陳立著嶄新的一排排圖書，桌子上還擺放著《兒童文學(xué)》《少年文藝》《西游記》和《中國(guó)少年報(bào)》等雜志。許多讀者以經(jīng)坐在里面津津有味的看書了。