教學(xué)要求

　　1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

　　2、正確、流利、有感情、有語(yǔ)氣地朗讀課文，分角色朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟“只要朝著預(yù)定目標(biāo)堅(jiān)定不移地努力，就能實(shí)現(xiàn)愿望”，從而激勵(lì)學(xué)生朝著目標(biāo)，奮發(fā)前進(jìn)。

　　4、通過(guò)查找資料，了解沙粒變珍珠的過(guò)程，從而了解奇妙的海底世界，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。

　　5、知道學(xué)習(xí)分段，并概括段意。

　　重難點(diǎn)、關(guān)鍵

　　1、通過(guò)朗讀讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟“只要朝著預(yù)定目標(biāo)堅(jiān)定不移地努力，就能實(shí)現(xiàn)愿望”的道理。

　　2、通過(guò)查找資料，了解沙粒變珍珠的過(guò)程。

　　課時(shí)劃分

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、觀察沙粒與珍珠的差別，導(dǎo)入新課

　　1、教師分別出示沙粒和珍珠，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的差異。

　　2、聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)他們的作用和價(jià)值。

　　3、教師設(shè)置懸念：同學(xué)們，有這樣的一個(gè)沙粒，他呀想變成一顆珍珠，他的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)童話故事：《圓圓的沙粒》（教師板書課題）。

　　二、整體感知，學(xué)習(xí)生字

　　1、教師播放錄音讀，學(xué)生畫出本課的生字。

　　2、學(xué)生自學(xué)生字。

　　3、反饋生了的學(xué)習(xí)情況。

　　（1）教師出示生字，指名認(rèn)讀。

　�。�2）教師出示生字詞語(yǔ)卡片，學(xué)生讀一讀。

　　（3）交流生字在讀音和書寫上應(yīng)注意什么？

　　（4）指名反饋

　　4、指名分段讀課文，其他評(píng)一評(píng)。

　　5、大家一起讀課文。

　　三、整體感知，理清條理

　　1、再讀課文，思考：課文講了一件什么事？

　　2、指名反饋。

　　3、學(xué)生讀一讀課文。

　　4、學(xué)生試著給課文分段。

　　5、指名反饋，集體糾正。

　　6、學(xué)生概括每段的主要內(nèi)容，指名反饋，集體交流。

　　四、學(xué)習(xí)文段一，體會(huì)沙粒的堅(jiān)定

　　1、教師讀課文，學(xué)生思考：畫出不理解的詞語(yǔ)。

　　2、集體反饋，理解下列詞語(yǔ)。

　　“真誠(chéng)”異想天開“嘲笑”“坦然”

　　3、沙粒真誠(chéng)地向同學(xué)們說(shuō)什么了呢？（指名反饋）

　　4、抓住“真誠(chéng)”指導(dǎo)感情朗讀。

　　5、伙伴們的瓜是什么？（指名反饋，然后指導(dǎo)感情朗讀）

　　6、如果是你們，你的心里會(huì)怎么想呢？（學(xué)生自由發(fā)揮）

　　7、這顆沙粒是怎么做的呢？（指名反饋）

　　8、全班齊讀。

　　9、討論：從這段話中，你們感到此時(shí)沙粒的態(tài)度怎樣？你們是從哪些關(guān)鍵詞句中體會(huì)到的？

　　10、指名反饋。

　　11、引導(dǎo)想像：當(dāng)聽(tīng)到大家的議論的時(shí)候，沙粒并沒(méi)有放棄自己變珍珠的目標(biāo)，態(tài)度是這樣的堅(jiān)定，它當(dāng)時(shí)心里會(huì)是怎樣想的呢？

　　12、完成練習(xí)，感悟沙粒的精神：沙粒真是一個(gè)的人。

　　五、感情朗讀、分角色閱讀課文第一部分

　　第二課時(shí)

　　一、檢查復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新課

　　1、教師出示生字詞語(yǔ)卡片，學(xué)生讀一讀。

　　2、聽(tīng)寫。

　　3、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道沙粒下定決心干什么呢？（變珍珠）

　　4、教師小結(jié)：這可遭來(lái)了同伴們的嘲笑，不過(guò)它并沒(méi)有放棄，呆在蚌殼里就再也沒(méi)有出來(lái)過(guò)。

　　二、繼續(xù)學(xué)文，體會(huì)沙粒變成珍珠的快樂(lè)

　　1、指名讀課文第二部分，其他同學(xué)思考：沙粒變成珍珠了嗎？珍珠是什么樣的？

　　2、指名反饋。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀描寫珍珠的句子，體會(huì)珍珠的美麗。

　　4、討論：沙粒變成了美麗的珍珠，他的心里會(huì)怎么想呢？

　　5、指名反饋。

　　6、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第三部分，分角色讀一讀。

　　7、小組討論：沙粒的同伴們看到沙粒變成美麗的珍珠，心里會(huì)怎么想？又會(huì)怎么議論的呢？

　　8、學(xué)生集體反饋。

　　三、總結(jié)全文，拓展延伸

　　1、討論：文中的沙粒為什么能夠變成珍珠呢？

　　2、學(xué)生集體反饋。

　　3、教師根據(jù)學(xué)生的反饋，進(jìn)行小結(jié)：沙粒的目標(biāo)明確，決心非常堅(jiān)定。而且它朝著目標(biāo)，堅(jiān)持不懈地努力，終于取得了成功，變成了美麗的珍珠。

　　4、反饋學(xué)生收集到的沙粒變成美麗的珍珠的過(guò)程，了解珍珠的形成過(guò)程。

　　5、教師小結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生探索海底奇妙、有趣的生物世界。

　　四、感情朗讀，分角色表演讀