注：本節(jié)課是我在2006年上的一堂評(píng)比課，2008年參加調(diào)動(dòng)時(shí)又抽到了本節(jié)教材的說(shuō)課，以下是我對(duì)本節(jié)課進(jìn)行說(shuō)課時(shí)主要教學(xué)流程的簡(jiǎn)單回顧。

　　（一）激——存疑激思，投石激浪。

　　1、談話導(dǎo)入

　　2008年北京要舉行奧運(yùn)會(huì)了，老師五一期間趕在奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕之前去北京旅游，想不想隨老師一起去看看那里的風(fēng)光？

　　2、感知分類

　　課件出示數(shù)據(jù)：

　　（1）故宮南北長(zhǎng)961米，東西寬753米。

　　（2）天壇中心“天心石”四周有厚約0.9米的圍墻。

　　（3）長(zhǎng)城城墻平均高7.8米，最高達(dá)14米，頂寬5.8米。

　　讓學(xué)生試讀這些數(shù)，并分類

　　3、揭示課題

　　小數(shù)到底是怎么產(chǎn)生的呢？它的意義是怎樣的？今天就來(lái)學(xué)習(xí)“小數(shù)的意義”。

　　（二）探——自主探究，發(fā)現(xiàn)意義。

　　1、小數(shù)的產(chǎn)生。

　　剛才的“0.9米”是什么意思？大概有多長(zhǎng)，用手比劃一下

　　生：1米不到

　　出示米尺，得出：在進(jìn)行測(cè)量和計(jì)算時(shí)，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時(shí)就需要用小數(shù)來(lái)表示。

　　2、小數(shù)的意義。

　　（1）初步理解一位小數(shù)的意義。

　　0.9米是幾分米？怎么想的？

　　生：把1米平均分成10份，它是其中的9份。

　　板書：9分米=米=0.9米

　　0.9這個(gè)一位小數(shù)你是怎么在米尺上找到的？

　　生：先找到對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)，再想出小數(shù)。

　　再在米尺上找一找其它的一位小數(shù)（匯報(bào)并適當(dāng)板書幾個(gè)）

　　你有什么發(fā)現(xiàn)？板書：一位小數(shù)十分之幾

　　師：看來(lái)小數(shù)與分?jǐn)?shù)很有聯(lián)系。

　　（2）深入探究?jī)晌弧⑷�位小�?shù)的意義。

　　小組活動(dòng)：（4人小組一把米尺）

　　出示要求：

　　A、把1米平均分成100份，每份占它的多少？用分?jǐn)?shù)怎么表示？用小數(shù)怎么表示？

　　B、把1米平均分成1000份，每份占它的多少？用分?jǐn)?shù)怎么表示？用小數(shù)怎么表示？

　　匯報(bào)，適當(dāng)板書幾個(gè)

　　（3）歸納小數(shù)的意義。

　　通過(guò)剛才的研究，你又有什么發(fā)現(xiàn)？

　　板書：兩位小數(shù)百分之幾

　　三位小數(shù)千分之幾

　　你還能想到什么？萬(wàn)分之幾……小數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的。

　　它們的計(jì)數(shù)單位分別是？

　　彈性方案：生能說(shuō)出進(jìn)率，不能說(shuō)出則教師提問(wèn)。

　　（三）練——推波助瀾，余地生輝。

　　1、課本51頁(yè)“做一做”

　　匯報(bào)后說(shuō)說(shuō)空白部分怎么表示

　　2、生活中的小數(shù)（小數(shù)的讀寫法）

　　課件出示：

　　A、長(zhǎng)頸鹿是世界上最高的動(dòng)物，高達(dá)5.98米

　　珠穆朗瑪峰高達(dá)8844.13米

　　讀出這些小數(shù)，歸納讀法

　　B、鴕鳥(niǎo)高達(dá)二點(diǎn)五米，最高體重可達(dá)一百五十五點(diǎn)零二千克。

　　寫出這些小數(shù)，歸納寫法

　　3、加大難度（滲透名數(shù)化聚）

　　礦泉水每瓶1元5角=（）元

　　非洲象體重11噸750千克=（）噸

　　鴕鳥(niǎo)蛋重1千克350克=（）千克

　　老師身高1米62厘米=（）米

　　4、暢想0.5

　　看到0.5你想到了什么？

　　（四）理——回顧總結(jié)，意味深長(zhǎng)。

　　今天學(xué)到什么知識(shí)？小數(shù)的知識(shí)還有很多奧秘等著我們進(jìn)一步探索。