教學(xué)目標(biāo)：

　　1．結(jié)合生活情境，使學(xué)生體驗(yàn)確定位置的重要性。

　　2．在具體情境中，能用數(shù)對(duì)表示位置，并能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．在具體情境中，能用數(shù)對(duì)表示位置，并能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1．結(jié)合生活情境，使學(xué)生體驗(yàn)確定位置的重要性。

　　教學(xué)過程：

　　一、活動(dòng)引入，認(rèn)識(shí)數(shù)對(duì)

　　1．明確列、行排列規(guī)則

　　（1）課代表坐在哪里？你能用數(shù)介紹他的位置。

　　生可能出現(xiàn)：

　　A 第3排第4個(gè)

　　B 第4組第3個(gè)

　　（2）怎樣才能正確、簡(jiǎn)明地說出課代表的位置呢？

　　我們把豎排叫做列，確定第幾列一般從左往右數(shù)，引導(dǎo)生按列報(bào)數(shù)；橫排叫做行，確定第幾行一般從前往后數(shù)，引導(dǎo)生按行報(bào)數(shù)。

　　（3）課代表坐在第幾列第幾行？（同時(shí)板書）

　　中隊(duì)長(zhǎng)坐在哪里？（板書）

　　2．抽象座位表，認(rèn)識(shí)數(shù)對(duì)

　　如果用下面這樣的圖表示同學(xué)們的座位，你能找到課代表的位置嗎？