教學目標：

　　1、通過練習，使學生進一步體會方程的意義及等式的性質。

　　2、通過練習，使學生能根據等式的性質，正確地解方程及檢驗。

　　3、使學生在學生與探索的過程中進一步培養獨立思考、主動與他人合作交流、自動檢驗等習慣，并獲得成功的體驗，樹立進一步學好數學的信心。

　　教學過程：

　　一、基礎知識

　　1、說出下面的式子哪些是方程，哪些不是，為什么？

　　18＋17＝35        12－a＝4         x＋12＝38

　　45－x<30          x＝14＋28        45－13＝x＋16

　　2、當x＝18時，是下面哪幾個方程的解。

　　18＋x＝18         18－x＝0         x＋15＝33

　　X－10＝8          x－18＝18        x＋3＝18＋3

　　說說自己的思考方法。

　　二、指導練習

　　1、完成練習一第7題。

　　（1）學生獨立完成計算。

　　（2）這里的方程與前面所學解方程的過程比較有什么不同？

　　省略了什么？

　　這樣寫有什么優點？

　　在解方程時，先在頭腦中想好方程兩邊應同時加上或減去什么數，但書寫時可以省略。同學們在解方程時可以照這種方法解。

　　2、完成練習第8題。

　　（1）學生獨立完成，要按照上一題的方法適當省略，簡化過程。

　　（2）集體核對，說說自己的解題思路。

　　3、完成練習一第9題。

　　知道每題錯在哪里嗎？錯誤的原因是什么？

　　應該怎樣改正呢？

　　獨立完成改錯。

　　4、完成練習一第10題。

　　（1）學生獨立完成。

　　（2）在小組中交流，每人選擇一題說思考方法。

　　（3）錯誤匯報。

　　說說錯誤的原因與正確方法。

　　5、完成練習一第11題。

　　根據圖意怎樣列方程？（x＋10＝50＋20）

　　應該先算哪一步？

　　方程右邊兩個數可以相加，應該先加起來。

　　第2題怎樣列方程？

　　獨立完成解答，集體核對。

　　6、完成練習一第12題。

　　“兩人用去的錢同樣多”什么意思？

　　你能用一種方法來表示題中的相等關系嗎？

　　（1本練習本＋3枝鉛筆＝7枝鉛筆）

　　你看出了什么？（1本練習本相當于4枝鉛筆）

　　三、課堂總結

　　通過本節課的練習，你有什么收獲？

　　你認為解決數學問題時，方程用處大嗎？