教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能

　　１、 認(rèn)識(shí)、會(huì)寫(xiě)“突、燦、爛、固、遍、稱(chēng)、贊、逗、帥、串、迷”１２個(gè)生字。

　　２、 有感情地朗讀、背誦課文。

　　３、 理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)秋天的情感。

　　過(guò)程與方法

　　利用多媒體課件輔助教學(xué)，通過(guò)觀察、想象，在讀中感悟語(yǔ)言美，理解課文內(nèi)容。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀

　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)秋天，熱愛(ài)大自然的感情；培養(yǎng)學(xué)生探究大自然的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：掌握生字的音、形、義，背誦課文。

　　突破方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究；反復(fù)朗讀，熟讀成誦。

　　難點(diǎn)：了解比喻句的不同表達(dá)形式。

　　教法與學(xué)法

　　師：引導(dǎo)、點(diǎn)撥。

　　生：觀察、想象、自讀自悟。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件。

　　課時(shí)安排

　　３課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　☆　課時(shí)目標(biāo)

　　１、認(rèn)識(shí)、會(huì)寫(xiě)“突、燦、爛、固、遍、稱(chēng)、贊、逗、帥串、迷”１２個(gè)生字。

　　２、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文；初步了解課文內(nèi)容。

　　一、談話(huà)激趣，出示課題。

　　１、同學(xué)們，春、夏、秋、冬，你喜歡哪個(gè)季節(jié)？

　　根據(jù)同學(xué)們的回答，隨機(jī)板書(shū)：

　　花木燦爛　　　春

　　輕松愉快　　　夏

　　白雪皚皚　　　冬

　　２、是呀，一年四季真是各有特色，那你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？對(duì)，今天，我們就來(lái)學(xué)１５課，相信你們會(huì)喜歡秋天的景色。

　　二、初讀課文，自主識(shí)字。

　　１、學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字的音，讀通課文的句子。

　　２、學(xué)生互相檢查生字的讀音。

　　３、老師檢查學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情況。

　　出示詞語(yǔ)認(rèn)讀。

　　突然　　燦爛　　固然　　遍地　　簡(jiǎn)直　　稱(chēng)贊　　綴滿(mǎn)　　瑪瑙

　　４、 指名分段讀課文。

　　三、再讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

　　１、學(xué)生讀課文，思考：課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？

　　２、討論上述問(wèn)題。

　　３、默讀全文，找出課文的中心句。

　　“迷人”是什么意思？

　　這句話(huà)表達(dá)了作者怎樣的感情？

　　指導(dǎo)學(xué)生讀出贊美之情。

　　四、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。

　　１、學(xué)生讀生字，選擇喜歡的方式記生字。

　　２、師帶領(lǐng)學(xué)生分析生字的間架結(jié)構(gòu)。

　　３、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)生字。

　　五、小結(jié)。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

　　第二課時(shí)

　　☆　課時(shí)目標(biāo)：

　　１、有感情地朗讀、背誦課文。

　　２、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)秋天的情感。

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　１、指名聽(tīng)寫(xiě)生字。

　　２、指名分段讀課文。

　　二、品讀課文，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　１、學(xué)習(xí)第一自然段。

　　（１）、自由讀課文，說(shuō)說(shuō)知道了什么？

　　（２）、“啊，秋色更濃了”表達(dá)了作者怎樣的感情？

　　（３）、指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一自然段。

　　２、學(xué)習(xí)第二自然段。

　　（１）、指名讀課文，說(shuō)說(shuō)這一段寫(xiě)了什么樣？

　　（２）、理解：“固然……更……”的意思。

　　（３）、齊讀第二自然段。

　　３、學(xué)習(xí)３—５自然段。

　　（１）、瓜果遍地的秋色更加使人喜歡，作者具體寫(xiě)了哪些水果？自由讀４—５自然段，用筆畫(huà)出來(lái)。

　　（２）、分組學(xué)習(xí)，討論：作者抓住了每種水果的哪些特點(diǎn)？怎樣寫(xiě)具體的？

　　（３）、全班交流。

　　邊交流邊出示課件幫助學(xué)生理解，邊指導(dǎo)朗讀。

　　柿子：紅得簡(jiǎn)直像火一片火。與楓葉作比較。

　　蘋(píng)果：紅、艷、逗人喜愛(ài)、金光閃閃。

　　山楂果：紅瑪瑙似的。

　　葡萄：晶瑩透明、圓潤(rùn)可愛(ài)。

　　（４）、多種形式指導(dǎo)學(xué)生讀相關(guān)的句子，讀出贊美之情。

　　（５）、完成課后練習(xí)３。

　　（６）、深入討論：秋色多姿多彩，作者為什么只選取了“瓜果遍地”的秋景來(lái)寫(xiě)？

　　（７）、秋天還會(huì)有哪些迷人的景色呢？仿照課文表達(dá)方式說(shuō)一說(shuō)。

　　三、總結(jié)全文。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)這一課，你有什么收獲。

　　第三課時(shí)

　　☆　課時(shí)目標(biāo)

　　復(fù)習(xí)、鞏固本課所學(xué)知識(shí)。

　　一、用課后的生字組詞。

　　二、寫(xiě)反義詞。

　　增加——（　　　　）　　　　喜愛(ài)——（　　　）

　　透明——（　　　　）　　　　特色——（　　　）

　　三、填一填。

　　燦爛的（　　）　　紫色的（　　）　　紅紅的（　　）

　　四、我會(huì)造句。

　　更加……___________________________________________________。

　　串串……___________________________________________________。

　　五、仿照課文的寫(xiě)法，寫(xiě)一種自己喜歡的水果或樹(shù)木。