教學目標：

　　一、我來試試：

　　1、讀讀認認形近字；

　　2、讀讀寫寫AABB式的詞語；

　　3、照樣子寫句子；

　　4、讀成語故事《葉公好龍》；

　　二、探究與發現：

　　讀讀想想，區別句子；

　　三、我的作品：

　　寫話練習：我的愿望。

　　把你的愿望用筆寫下來吧，還可以配上可愛的圖畫哦！

　　教學重難點：

　　區別形近字，進行詞句練習，了解成語故事。

　　教學重難點：

　　練習寫話。

　　課時安排：

　　一課時。

　　教學過程：

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　　一、導入。

　　小朋友們，語文樂園的大門已經向我們開啟了，讓我們一起到里面來玩一玩吧！

　　二、我來試試。

　　1、讀認認形近字；

　�。�1）學生自己讀一讀兒歌和右邊的形近字。

　�。�2）說說自己的發現。

　　（3）引導學生通過字意聯系偏旁來區別形近字。

　　2、讀讀寫寫AABB式的詞語；

　�。�1）讀一讀，注意輕聲的讀法。

　�。�2）說說這些詞語有什么特點。

　　（3）寫一寫。

　　3、照樣子寫句子；

　�。�1）讀句子，注意帶點的詞語。

　　（2）照樣子說句子。

　�。�3）照樣子寫句子。

　　4、讀成語故事《葉公好龍》；

　　（1）簡單介紹什么是成語和成語故事

　　（2）讀一讀這個故事。

　�。�3）和同學討論一下：葉公是真的很喜歡龍嗎？

　　二、探究與發現。

　　1、把學生分為兩組，分別讀每組的兩個句子，注意帶點的詞語。

　　2、說說這兩個句子有什么不同。

　　3、再讀句子，體會。

　　三、我的作品：

　　寫話練習：我的愿望。

　　把你的愿望用筆寫下來吧，還可以配上可愛的圖畫哦！

　　口語交際：有趣的事

　　教學目標：

　�。薄⒛芎屯瑢W進行交流，態度大方。

　�。�、能通順完整地敘述暑假中的經歷。

　　教學重難點：

　　用普通話與同學交流暑假的經歷。

　　教學過程：

　　一、導入。

　　表演文文和樂樂的對話，激發學生的興趣。

　　二、師引導。

　　看，文文和樂樂已經聊上了，他們正在介紹自己覺得有趣，也就是有意思，很好玩兒的一件事呢！同學們，在漫長的暑假中，你經歷了哪些有趣的事呢？快和小組的同學們說一說，，讓大家都來分享你的快樂吧！

　　提示：在發言之前，先想一想自己準備告訴同學們你準備說哪一件事，把這件事發生的經過說清楚，還要說說你為什么覺得它有趣。別人說的時候，小組的其他同學要認真聽，你覺得不清楚的地方，還可以向他提問題。最后每個組的同學一起評一評，誰介紹的事情最有趣，我們請他上臺來講給全班同學聽。

　　三、小組交流。

　　四、全班交流。

　　五、教師小結。