教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)認(rèn)2個(gè)生字，練習(xí)寫(xiě)好4個(gè)字。

　　2、有感情地朗讀并背誦課文。

　　3、通過(guò)讀這首古詩(shī)，感悟邊關(guān)將士悲苦的生活。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　品讀悟詩(shī)情

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：樂(lè)曲、課件、邊塞詩(shī)等。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：邊塞詩(shī)。

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、音畫(huà)時(shí)尚導(dǎo)入。

　　1、教師播放兩段有特色的樂(lè)曲，引導(dǎo)學(xué)生想象情境，再根據(jù)情境聯(lián)想古詩(shī)。

　　2、學(xué)生交流匯報(bào)并背誦相關(guān)詩(shī)句。

　　3、揭示新課，板書(shū)課題，讀題，解題。

　　解題：涼州詞為盛唐時(shí)流行的一種曲子（涼州歌）配的唱詞，不是詩(shī)題，而是一種曲調(diào)名。當(dāng)時(shí)許多詩(shī)人都喜歡這個(gè)曲調(diào)，為它填寫(xiě)新詞。因此，唐代許多詩(shī)人都寫(xiě)有《涼州詞》。

　　二、初讀感知。

　　⑴、將這首詩(shī)讀給同桌聽(tīng),要求讀準(zhǔn)、讀通。

　　⑵、用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的主要意思。

　　⑶、將自學(xué)中不懂的地方標(biāo)出來(lái)或?qū)懴聛?lái)。

　　2、學(xué)生按要求學(xué)習(xí)。

　　3、匯報(bào)。

　　⑴指名讀文,齊讀課文。

　　⑵用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的主要意思。

　　⑶質(zhì)疑。

　　三、品讀悟詩(shī)情。

　　針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生悟情。

　　※ 如疑：“欲飲琵琶馬上催”什么意思？

　　“醉臥沙場(chǎng)君莫笑”(為什么戰(zhàn)前還要喝酒呢?)

　　★引導(dǎo)：“飲”是飲什么？琵琶聲聽(tīng)過(guò)嗎？有什么感覺(jué)？（相機(jī)介紹這句詩(shī)的意思。）

　　“醉”是因什么醉？看看詩(shī)中哪些詞語(yǔ)與酒有關(guān)？

　　過(guò)渡：以上這些詞語(yǔ)都與酒有關(guān)，但是不是席上只有酒？

　　1、想象:席上除了酒，還有哪些東西?

　　2、為什么在詩(shī)人的眼中只有這紅紅的葡萄酒,而別無(wú)他物?

　　3、說(shuō)一說(shuō):酒有哪些作用?

　　4、戰(zhàn)士們有哪些苦衷或煩惱? 他們想借酒忘掉什么?

　　5、問(wèn)：這一杯酒喝完了嗎？為什么？

　　6、如果你是這位戰(zhàn)士,出征前你會(huì)對(duì)父母.妻兒或自己說(shuō)些什么?(配樂(lè))

　　7、 面對(duì)此請(qǐng)此景,你有什么感受?

　　8、 練讀詩(shī)句,將自己的感受表達(dá)出來(lái)。

　　9、 配樂(lè)賽讀、齊讀。

　　10、背誦。

　　四、拓展延伸。

　　1、學(xué)生交流背誦其它的邊塞詩(shī)。（略）

　　2、教師推介。

　　君不見(jiàn)漢家山東二百州，千村萬(wàn)落生荊榿。

　　君不見(jiàn)青海頭，古來(lái)白骨無(wú)人收。

　　——杜甫《兵車(chē)行》

　　北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。

　　忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

　　——岑參《白雪歌送武判官歸京》

　　邊地多陰風(fēng),草木自凄涼。

　　——李益《從軍苦樂(lè)行》

　　不知何處吹蘆管,一夜征人盡望鄉(xiāng)。

　　____李益《夜上受降城聞笛》

　　五、書(shū)寫(xiě)鞏固。(用鋼筆或毛筆書(shū)寫(xiě)這首詩(shī))

　　六、作業(yè)。

　　1、有感情地朗讀并背誦課文。

　　2、把你喜歡的詩(shī)句抄寫(xiě)下來(lái).有興趣的同學(xué)可用毛筆寫(xiě)一寫(xiě)。

　　3、積累其它的邊塞詩(shī)。