[教學(xué)要求]

　　1·通過教學(xué)，了解魯班是怎樣發(fā)明鋸的，懂得只有善思愛想，才能有所創(chuàng)造。

　　2·學(xué)會(huì)13個(gè)生字，理解"傳說、發(fā)明、需要、徒弟、陡、厲害、發(fā)現(xiàn)、口子、啟發(fā)、工具、果然"等詞語的意思。能照樣子寫句子，會(huì)用"發(fā)現(xiàn)"造句。

　　3·能聽寫指定的句子。

　　4·背誦課文三、四節(jié)。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　1教學(xué)字詞，讓學(xué)生知道魯班是怎樣發(fā)明鋸的。

　　2會(huì)用"發(fā)現(xiàn)"造句。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]背誦課文三、四節(jié)。

　　（教學(xué)具準(zhǔn)備)    生字卡片、投影片、實(shí)物(鋸)。

　　[教學(xué)時(shí)間]    2課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　[課時(shí)重點(diǎn)]

　　讀通課文，知道鋸是魯班發(fā)明的及怎樣發(fā)明出來的。學(xué)會(huì)文中生字新詞。

　　[教學(xué)過程]

　　一、談話揭題。

　　1·出示實(shí)物"鋸"，問:這是什么?是由誰發(fā)明的叫鋸，魯班)是怎么發(fā)明的?讓我們學(xué)習(xí)課文。

　　2·板書課題，齊讀。

　　二、讀課文，學(xué)習(xí)字詞。

　　1·分學(xué)習(xí)小組自學(xué)。

　　(1)讀課文(讀準(zhǔn)字音，讀通句子)。

　　(2)讀字連詞，想想意思。

　　(3)再讀課文，思考問題。

　　2·交流。

　　(1)指名自由分節(jié)讀課文，評議。

　　(2)開火車讀字連詞。

　　(3)交流新詞詞義。

　　(4)指導(dǎo)用"發(fā)現(xiàn)"造句。

　　1說說"發(fā)現(xiàn)"的意思(區(qū)別"看見")。

　　2完成課后練習(xí)二。

　　3聯(lián)系生活，獨(dú)立造句。

　　3說說課文哪兒節(jié)介紹了鋸的發(fā)明?

　　三、鞏固字形。

　　1·分小組交流記字方法，觀察字在田字格中位置。

　　2·分層要求默寫、抄寫。

　　第二課時(shí)

　　[課時(shí)重點(diǎn)]

　　學(xué)習(xí)第三、第四小節(jié)，知道鋸是怎樣發(fā)明出來的，懂得只有善思愛想，才能有所創(chuàng)造。初步背誦第三、第四小節(jié)。培養(yǎng)質(zhì)疑問難、評議能力。

　　[教學(xué)過程]

　　一、回顧引新。

　　1·通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了課文的第三、第四小節(jié)寫了鋸是怎樣發(fā)明的。這節(jié)課我們重點(diǎn)讀懂這兩小節(jié)，爭取把它背出來。

　　2·同學(xué)們，你們在讀第三、第四節(jié)時(shí)，有沒有想過:是什么啟發(fā)魯班發(fā)明了鋸？（出示小草)

　　二、學(xué)習(xí)第三、第四小節(jié)。

　　1、這是棵怎樣的小草?課文的哪一句話告訴了我們？（出示，讀句)

　　2·體會(huì)"仔細(xì)一看"、"發(fā)現(xiàn)"。

　　3·小草的葉子邊上有許多小齒，可真厲害!課文中哪幾句話寫出了這個(gè)意思?請你讀讀課文把它們劃出來。

　　(1)分學(xué)習(xí)小組討論。

　　(2)交流，出示:[_小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)_www.xxJXSJ.CN+}

　　一根小草怎么會(huì)這樣厲害?

　　忽然，他的手指被一根小草劃破了，流出血來。

　　他試了試，在手指上一拉就是一道口子。

　　(3)這幾句話該怎么讀才能顯出小草的鋒利?

　　互相評議，指導(dǎo)讀。

　　4·這時(shí)魯班又怎么想?出示:

　　如果照小草的葉子那樣，用鐵打一把有齒的工具:在樹上來回拉，不是比用斧子砍強(qiáng)得多嗎?

　　（1)這句話很長，誰能讀好?指導(dǎo)讀。

　　（2)這句話的意思懂嗎?有沒有不懂的地方?

　　(3)互助解疑，齊讀句子。

　　5·魯班的設(shè)想成功了嗎?讀第四節(jié)的最后一句。

　　(1)哪兒個(gè)詞最能體現(xiàn)魯班成功了？（果然）

　　(2指導(dǎo)讀句。

　　6·小結(jié):魯班發(fā)現(xiàn)小草的葉子邊上有許多小齒，想到照小草的葉子那樣，用鐵打一把有齒的工具，從而發(fā)明了鋸。這個(gè)過程也是魯班受到啟發(fā)的。過程。(板書:啟發(fā))

　　7·背第三、四小節(jié)。

　　(1)課文的第三、四節(jié)具體寫了這一個(gè)過程，連起來讀讀這兩節(jié)。

　　(2)把這部分內(nèi)容背出來。注意背誦之前，不僅要再讀讀課文，還應(yīng)理理這部分內(nèi)容的順序。

　　(3)自己準(zhǔn)備，分層要求齊背。出示課后練習(xí)一

　　(4)完成填空。

　　三、明白道理，積累運(yùn)用。

　　1·你知道了魯班是個(gè)怎樣的人?

　　2·創(chuàng)設(shè)情景:當(dāng)時(shí)與魯班一起干活的人也十分佩服他。有的還十分好奇，追問魯班是怎么發(fā)明出鋸的。你猜，魯班會(huì)怎么說?

　　3·總結(jié)，聽寫課后練習(xí)五中句子。