1、復(fù)習(xí)內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)

　　復(fù)習(xí)日期：    年    月    日

　　復(fù)習(xí)要求：

　　通過(guò)復(fù)習(xí)20以內(nèi)的讀寫(xiě)、數(shù)序大小、組成和序數(shù)的含義，使學(xué)生加深對(duì)數(shù)的理解。

　　復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

　　20以內(nèi)數(shù)的組成。

　　復(fù)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)：

　　一、復(fù)習(xí)讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)、數(shù)數(shù)、數(shù)序

　　1、教師出示數(shù)字卡片，指名學(xué)生讀20以內(nèi)的數(shù)。

　　2、教師報(bào)數(shù)，學(xué)生寫(xiě)數(shù)，如十九(學(xué)生寫(xiě)19)等。

　　3、學(xué)生一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從7數(shù)到15。

　　4、兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，從2數(shù)到20。

　　5、填數(shù)，練習(xí)二十三的第1題。

　　學(xué)生在書(shū)上填，并指名學(xué)生口答，后集體口答，檢查學(xué)生熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的順序的情況。

　　二、復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的組成

　　1、問(wèn)：從右邊起第一位是什么位?第二位是什么位?

　　2、出示計(jì)數(shù)器，教師在計(jì)數(shù)器上表示11讓學(xué)生讀出這個(gè)數(shù)，并問(wèn)這兩個(gè)1表示的意思相同嗎?為什么?

　　指2名學(xué)生回答。

　　3、問(wèn)：誰(shuí)會(huì)在計(jì)數(shù)器上表示“13"這個(gè)數(shù)?

　　指一名學(xué)生演示，然后問(wèn)學(xué)生13這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的子。

　　4、學(xué)生做教材第118頁(yè)的第2題。

　　5、師生對(duì)口令 (11一20各數(shù)的組成)

　　如1個(gè)十和5個(gè)一組成幾?十二里有幾個(gè)十和幾個(gè)一等。

　　三、復(fù)習(xí)序數(shù)的含義    ’

　　1、出示教材第116頁(yè)的第3題，先讓學(xué)生口答，再在書(shū)上填寫(xiě)。

　　(1)從左邊起，紅珠子是第幾個(gè)?

　　(2)把第14個(gè)珠子涂上顏色。

　　2、數(shù)學(xué)游戲，猜猜我是幾。

　　(1)我是10前面的一個(gè)數(shù)，我是幾?

　　(2)我比9少1，我是幾?

　　(3)我是12和14中間的一個(gè)數(shù)，我是幾?

　　(4)我是19后面的一個(gè)數(shù)，我是幾?

　　(5)我比18少1，我是幾?

　　(6)我是由1個(gè)十和2個(gè)一組成的，我是幾?

　　(7)我是由2個(gè)十組成的，我是幾?

　　四、復(fù)習(xí)加減法的含義

　　1、讓學(xué)生根據(jù)這幅圖列出兩個(gè)加法算式。

　　○○○○       ○○○

　　(1)指名學(xué)生說(shuō)算式，教師板書(shū)  3+4=7  4+3=7

　　(2)這兩道加法算式各表示什么意思?它們之間有什么聯(lián)系?

　　2、學(xué)生看這幅圖，列出兩個(gè)減法算式，并計(jì)算得數(shù)。

　　指名學(xué)生說(shuō)兩個(gè)算式表示的意義。

　　五、課堂練習(xí)

　　總復(fù)習(xí)的第1、2題。

　　1、先讓學(xué)生在書(shū)上獨(dú)立填寫(xiě)，教師巡視并針對(duì)情況講解。

　　2、學(xué)生獨(dú)立完成第2題。

　　六、布置作業(yè)

　　練習(xí)二十三的第1、2題。