教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：

　　會(huì)填寫100以內(nèi)的數(shù)目表，能根據(jù)數(shù)位的意義解決一些簡(jiǎn)單的問題。發(fā)展學(xué)生的思維。

　　過程與方法

　　通過填寫100以內(nèi)的數(shù)目表，使學(xué)生更清楚地了解100以內(nèi)的數(shù)的排列順序。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀

　　探究圖中隱含的諸多規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生探究數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。

　　學(xué)習(xí)方式：自主探索、小組合作、交流研討

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件或掛圖。

　　環(huán)節(jié) 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

　　情境創(chuàng)設(shè)

　　學(xué)生回答：接受。 激發(fā)興趣：好多的數(shù)字朋友想考考我們，咱們接不接受他們的考驗(yàn)?zāi)兀?/p>

　　教育家第思多惠說“教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于呼喚、激發(fā)。”這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，通過創(chuàng)設(shè)數(shù)字朋友考學(xué)生的問題情境，既新鮮又有挑戰(zhàn)性，符合爭(zhēng)強(qiáng)好勝的一年級(jí)小朋友的特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　探究與體驗(yàn)

　　學(xué)生打開書48頁(yè)，自己在空格處填數(shù)。

　　全班訂正。

　　學(xué)生先自己認(rèn)真的觀察，然后小組研討，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　全班交流。

　　可能有：

　　豎著看，上一個(gè)數(shù)都比下一個(gè)數(shù)少10，下一個(gè)數(shù)都比上一個(gè)數(shù)多時(shí)10；

　　橫著看，前一個(gè)數(shù)都比后一個(gè)數(shù)少1，后一個(gè)數(shù)都比前一個(gè)數(shù)多1；

　　從左上到右下這一斜行中的數(shù)個(gè)位、十位上的數(shù)字相同；

　　從右上到左下這一斜行中（10除外）十位上的數(shù)，從1開始，逐漸增大到9，而個(gè)位上的數(shù)則相反；

　　每一豎行個(gè)位上的數(shù)都相同，（除第一行外），每一橫行十位上的數(shù)都相同等。

　　小組同學(xué)互相說說自己的想法，再全班匯報(bào)。 1、師：好，我們看看他們給出的第一關(guān)。

　　實(shí)物投影出示表格，說題目要求。

　　第一關(guān)我們已經(jīng)順利闖過。

　　2、咱們來看看第二關(guān)。

　　仔細(xì)觀察表格，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)的規(guī)律少，教師可進(jìn)行引導(dǎo)。

　　三關(guān)：

　　1、師說生答

　　教師和學(xué)生采用一問一答的形式完成說一說。

　　2、我說你答

　　同桌互問互答。

　　注意：一般六十幾不包括六十。

　　3試一試

　　引導(dǎo)學(xué)生思考豎行有什么規(guī)律，橫行有什么規(guī)律。

　　這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，教師大膽放手，給學(xué)生充足的時(shí)間，讓學(xué)生自主探究，合作討論，自己找到了很多規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生初步的分析、推理能力，，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的記，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

　　及時(shí)體驗(yàn)、鞏固練習(xí)，有利于學(xué)生內(nèi)化所學(xué)知識(shí)，也便于老師了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度。

　　實(shí)踐與應(yīng)用

　　學(xué)生做題。全班訂正。

　　讓學(xué)生將1題獨(dú)立寫在書上。

　　將2題寫在書上。

　　先觀察，再交流，最后將答案寫在書上。 四關(guān)：

　　完成練一練的1、2題和數(shù)學(xué)沖浪

　　1、游戲：將蘋果放到合適的筐里。

　　2、看誰分得清

　　學(xué)生口述66的個(gè)位、十位各表示什么。34、88、62呢？（以競(jìng)賽的形式進(jìn)行）

　　3、看誰腦筋轉(zhuǎn)得快。

　　根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，采用學(xué)生喜愛的游戲進(jìn)行鞏固練習(xí)，使原本枯燥的數(shù)學(xué)練習(xí)充滿了生機(jī)，學(xué)生 在亢奮的思維狀態(tài)下進(jìn)一步鞏固新知，也促使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。