教學(xué)內(nèi)容

　　蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》一年級（下冊）第98～99頁。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　１． 使學(xué)生在感興趣的問題情境中，產(chǎn)生統(tǒng)計(jì)的需求，感受數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系。

　　２． 使學(xué)生經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計(jì)過程，初步學(xué)習(xí)收集、整理、分析數(shù)據(jù)的方法，會把整理出來的數(shù)據(jù)填在簡單的統(tǒng)計(jì)表里，能利用統(tǒng)計(jì)表里的數(shù)據(jù)提出問題和回答問題。

　　３． 發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)生解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感，使學(xué)生體驗(yàn)合作的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　選擇合適的記錄方法收集數(shù)據(jù)，體會合作的樂趣。

　　教學(xué)過程

　　一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　１． 出示若干小動(dòng)物在操場上的場景圖。

　　提問： 今天，森林里的小動(dòng)物舉行跳繩比賽，看一看，有哪些小動(dòng)物？每種小動(dòng)物各有多少只？

　　學(xué)生可能回答： 用分別排一排、再數(shù)一數(shù)的方法，可以很快地?cái)?shù)出每種小動(dòng)物的只數(shù)。指名在實(shí)物投影儀上分一分、排一排。

　　提問： 現(xiàn)在你能告訴大家每種小動(dòng)物各有多少只嗎？

　　２． 教師引導(dǎo)： 分一分、排一排、數(shù)一數(shù)是小朋友上學(xué)期學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)方法。今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)。（板書課題：統(tǒng)計(jì)）

　　二、 實(shí)踐操作，探索新知

　　１． 談話： 比賽馬上開始了，三個(gè)隊(duì)各選一名代表進(jìn)行跳繩比賽，獲勝者所得的獎(jiǎng)品是老師手中的一盒學(xué)具。學(xué)具盒中有三種形狀的圖形，分別是正方形、三角形和圓。

　　提問： 誰知道這三種圖形各有多少個(gè)嗎？（不知道）

　　師生討論： 用什么方法可以知道學(xué)具盒中每種圖形的個(gè)數(shù)？

　　以小組為單位說說各自的想法。

　　２． 提出要求： 每組只能派一個(gè)同學(xué)打開盒子看，而且這個(gè)同學(xué)還不能直接報(bào)出每種圖形的個(gè)數(shù)。想一想，其他同學(xué)能知道每種圖形的個(gè)數(shù)嗎？應(yīng)該怎樣做？

　　學(xué)生討論后明確： 可以讓一個(gè)同學(xué)依次報(bào)盒子里每個(gè)圖形的名稱，其他同學(xué)把結(jié)果記下來。

　　３． 小組按要求活動(dòng)，教師巡視。

　　４． 匯報(bào)交流。

　　（１） 小組內(nèi)交流。

　　（２） 全班展示記錄方法。

　　可能出現(xiàn)的方法：

　　①     □△□○△○

　　△△○□△□

　　△○□△

　　②     □□□□□

　　△△△△△△△

　　○○○○

　　③     正方形三角形

　　正方形

　　圓三角形

　　圓三角形……

　　④     □√√√√

　　△√√√√√√

　　○√√√√?

　　⑤ □｜ ｜ ｜ ｜ ｜

　　△｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜

　　○｜ ｜ ｜ ｜

　　⑥ □12345

　　△1234567

　　○1234

　　（3） 比較評價(jià)。

　　你覺得哪種記錄方法既清楚又方便？現(xiàn)在你喜歡用哪一種方法記？

　　請同學(xué)們用自己喜歡的方法再統(tǒng)計(jì)一次學(xué)具盒中三種圖形的個(gè)數(shù)。（小組活動(dòng)）

　　統(tǒng)計(jì)后適當(dāng)?shù)囟嗾垘捉M展示，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣。

　　５． 填表。

　　（１） 認(rèn)識表格。（投影出示下表）

　　要求學(xué)生說說每個(gè)空格各應(yīng)填什么內(nèi)容。

　　（２） 在書上填出結(jié)果。

　　（３） 提問： 你從表中可以知道些什么？

　　學(xué)生交流各自的想法。

　　三、 聯(lián)系生活，體驗(yàn)決策

　　生活中還有好多地方能用今天的方法統(tǒng)計(jì)。

　　１． 創(chuàng)設(shè)情境一： 課件出示學(xué)生在小組里拋圓片的活動(dòng)場面。要求學(xué)生拋圓片２０次，用畫“?”的方法記錄正面和反面朝上的次數(shù)。

　　提出要求： 每個(gè)小組先記錄正面和反面朝上的次數(shù)各有多少，填在第一個(gè)表中，再把結(jié)果填在第二個(gè)表中。

　　學(xué)生活動(dòng)后，教師提問： 在這個(gè)活動(dòng)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2．創(chuàng)設(shè)情境二。

　　提問： 有拍皮球、跳繩、踢足球和打乒乓球四項(xiàng)活動(dòng)，怎樣才能知道同學(xué)們最喜歡哪一種？

　　（1） 先讓學(xué)生在小組里進(jìn)行調(diào)查，用畫“?”的方法記錄，并將整理后的數(shù)據(jù)填寫在書上的表格中。

　　（2） 全班交流，并說說從自己的統(tǒng)計(jì)表中知道了什么。

　　3．創(chuàng)設(shè)情景三。

　　統(tǒng)計(jì)本班同學(xué)家庭人口情況，填入書上的表格中。全班合作完成，并說說根據(jù)結(jié)果知道了什么。

　　四、 師生互動(dòng)，總結(jié)延伸

　　今天這節(jié)課你有什么收獲？在日常生活中還有哪些事情可以這樣統(tǒng)計(jì)？有興趣的小朋友課后再選擇一些內(nèi)容進(jìn)行合作統(tǒng)計(jì)。