教學(xué)目標(biāo)：

　　在回顧整理的過(guò)程中，加深對(duì)數(shù)形結(jié)合思想方法的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生充分感受數(shù)形結(jié)合在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。通過(guò)具體的觀察，發(fā)展數(shù)形觀念，培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合思想，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)一些數(shù)形結(jié)合的實(shí)例，使學(xué)生感受數(shù)形結(jié)合思想的優(yōu)越性。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　嘗試運(yùn)用數(shù)形結(jié)合解決問(wèn)題。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　我們學(xué)校門(mén)口的兩側(cè)有兩個(gè)正方形的草坪，如果我們想在草坪的四周擺上花，你能幫忙算一算，一個(gè)草坪最少要擺多少盆花嗎？

　　課件出示：

　　師：你可以畫(huà)畫(huà)圖幫助你解決這個(gè)問(wèn)題。

　　讓學(xué)生獨(dú)立做：

　　師：哪位同學(xué)們到前面來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)你是怎樣做的？

　　還有不同的做法嗎？其他的同學(xué)也是這樣做的嗎？

　　師：剛才同學(xué)們?cè)诮鉀Q這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候都是通過(guò)畫(huà)圖來(lái)解決問(wèn)題的，這樣通過(guò)畫(huà)示意圖，來(lái)解決問(wèn)題的方法，在數(shù)學(xué)上叫做數(shù)形結(jié)合，數(shù)形結(jié)合就是指數(shù)和形之間一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，數(shù)形結(jié)合是一種很重量的數(shù)學(xué)思想方法。

　　二、回顧整理

　　師：想一想，我們學(xué)習(xí)哪些知識(shí)的時(shí)候運(yùn)用到了數(shù)形結(jié)合？

　　課前，老師已經(jīng)讓大家對(duì)這部分知識(shí)作了整理下面請(qǐng)把你整理的情況先在小組里交流一下，小組長(zhǎng)對(duì)同學(xué)們整理的情況進(jìn)行歸納整理并做好記錄，比一比看哪個(gè)小組合作的好，整理的全面。

　　三、匯報(bào)交流

　　師：誰(shuí)愿意代表你們小組把你們交流的結(jié)果展示給大家看。學(xué)生匯報(bào)：

　　師：你認(rèn)為這個(gè)小組匯報(bào)的怎么樣？

　　師小結(jié)并及時(shí)評(píng)價(jià)　　師：除了在這幾個(gè)方面用到了數(shù)形結(jié)合的思想方法，還有哪些方面也用到了數(shù)形結(jié)合？

　　生匯報(bào)后師小結(jié)。

　　師：你覺(jué)得畫(huà)圖有什么好處嗎？

　　還有哪個(gè)小組要補(bǔ)充嗎？

　　師：通過(guò)同學(xué)們的回顧整理，我們發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)這么多知識(shí)的時(shí)候都用了數(shù)形結(jié)合的方法。

　　師舉例并展示課件

　　小結(jié)：

　　同學(xué)們請(qǐng)看，像數(shù)的認(rèn)識(shí)，數(shù)的運(yùn)算，解決問(wèn)題正比例圖像，這都屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容，統(tǒng)計(jì)圖是屬于統(tǒng)計(jì)與可能性領(lǐng)域。確定位置屬于空間與圖形領(lǐng)域�？磥�(lái)，我們幾乎在學(xué)習(xí)每一部分知識(shí)的時(shí)候，都用到了數(shù)形結(jié)合的思想方法。（示我國(guó)的著名的數(shù)學(xué)家華羅庚先生的名言讓學(xué)生讀一讀。）

　　師：數(shù)形結(jié)合的方法確實(shí)是一種很好的數(shù)學(xué)思想方法，它能幫助我們把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，把抽象的問(wèn)題直觀的、形象化。

　　四、應(yīng)用與反思

　　下面的幾道題，你能用數(shù)形結(jié)合的方法來(lái)解決嗎？

　　師：楊晨旭同學(xué)準(zhǔn)備參加六一兒童節(jié)的時(shí)裝表演節(jié)目，你能給她幫幫忙嗎？

　　出示：

　　學(xué)生獨(dú)立做

　　匯報(bào)評(píng)價(jià)

　　師：你認(rèn)為他的方法怎么樣？還有不同的方法嗎?

　　師小結(jié)。

　　出示第二題：

　　師：有困難的同學(xué)同位倆可以商量一下

　　學(xué)生獨(dú)立做，匯報(bào)展示。

　　師：這道題看著似乎很難，但是一畫(huà)線段圖，一切問(wèn)題就迎刃而解，數(shù)形結(jié)合的方法又一次幫助了我們。

　　出示：1/2+1/4+1/8+1/16=

　　下面這道題，你能順利解決嗎？

　　師：你是怎樣做的？到前面展示給大家看。

　　還有同的方法嗎？

　　五、小結(jié)：

　　師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？

　　現(xiàn)在讓我們?cè)僖淮巫x一讀華羅庚先生的這句話。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中都能用數(shù)形結(jié)合的方法解決。