一、指導(dǎo)思想

　　隨著知識經(jīng)濟時代的到來，科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，終身教育實踐的深入，學(xué)習(xí)化社會的構(gòu)建，作為教育事業(yè)重中之重的基礎(chǔ)教育必須以先進的教育理念為先導(dǎo)。這就要求教師首先承擔(dān)起這一新的歷史使命，樹立正確的、科學(xué)的價值取向來迎接新的挑戰(zhàn)。

　　在備課時，教師要在立足教材的基礎(chǔ)上，逐步向課外延伸，不斷拓展學(xué)生的知識面；多方面與社會聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和合作精神。

　　二、教材簡析：

　　《老北京的春節(jié)》是北京師范大學(xué)出版社出版的經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會2002年初審?fù)ㄟ^的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《語文》三年級上冊第十二單元第二篇課文，選自現(xiàn)、當(dāng)代作家老舍先生的《老北京的春節(jié)》。

　　這一單元編排了一首古詩、一篇散文和一篇故事，反映了我國人民熱過年的節(jié)日習(xí)俗，表達自古至今人們熱愛生活、向往美好的情感。 小學(xué)教學(xué)設(shè)計網(wǎng)

　　《老北京的春節(jié)》對老北京過春節(jié)的熱鬧景象和風(fēng)俗進行了介紹。全文共7個自然段。第1自然段點出了老北京過春節(jié)開始的日子是臘月初。第2自然段寫臘八這天，人們要喝臘八粥，還要泡臘八蒜。臘八酸色味雙美。第3自然段寫臘月十九，學(xué)生們買爆竹和玩具，趕集買年畫。第4自然段寫除夕真熱鬧。準(zhǔn)備年飯、穿新衣、貼對聯(lián)、貼年畫、放爆竹、吃團圓飯、守歲，這些都是除夕的風(fēng)俗。第5自然段寫大年初一的景象與除夕不同。人們拜年、逛廟會。第6自然段寫正月十五元宵節(jié)，是春節(jié)的高潮。人們看燈、吃元宵，大街小巷到處張燈結(jié)彩，燈火通明。最后一段寫正月十九是出借結(jié)束的日子。文章按時間順序介紹了老北京的一系列習(xí)俗，語言簡潔而生動，字里行間洋溢著人們歡歡喜喜過新年的心情，反映出老北京人熱愛生活，追求美好的心愿。

　　本篇文章帶有濃郁的民族色彩，線索清晰，簡潔、平實的語言中蘊涵濃濃的京味，散發(fā)著節(jié)日的喜慶之氣。

　　基礎(chǔ)性目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)本課的8個生字及5個新詞。

　　2、通過閱讀，能找出春節(jié)“開始”“高潮”和“結(jié)束”的日子以及人們的活動。

　　發(fā)展性目標(biāo)：

　　1、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

　　2、有感情地朗讀課文，體會作者熱愛北京，熱愛生活的思想感情。

　　本課的教學(xué)重點、難點是： 小學(xué)教學(xué)設(shè)計網(wǎng)-更多彩教案,請訪問www.XxjxSj.cn

　　重點：能夠通過閱讀，找出各個時期人們的活動，體會作者熱愛北京，熱愛生活的思想感情，并能有感情的朗讀課文。

　　難點：通過對課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會作者的感情，從而激發(fā)學(xué)生熱愛生活，向往美好生活的思想感情。

　　三、說教法：

　　教師在這節(jié)課中主要以引導(dǎo)為主，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的感情；教師還將適當(dāng)放手，給學(xué)生留下小組合作的空間，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及語言表達能力。

　　四、說學(xué)法：

　　學(xué)生在課下要做好充分的預(yù)習(xí)，查找有關(guān)老北京過春節(jié)的各種習(xí)俗的資料。課上，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主要采用小組合作的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)本篇文章。

　　課后，學(xué)生可以將家鄉(xiāng)的春節(jié)與老北京的出借習(xí)俗進行對比或了解更多有關(guān)春節(jié)習(xí)俗的信息，感受中華民族的特有的民族風(fēng)貌。

　　五、說教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　同學(xué)們，你們是怎樣過春節(jié)的？過春節(jié)的時候你們都做什么？（學(xué)生回答） 那么，今天我們來了解一下老北京的人們是如何來過春節(jié)的。（板書課題）

　　二、   課文分析：

　　1、      初讀課文：

　　教師提出要求：

　　（1） 給課文標(biāo)注自然段。

　　（2） 同桌互讀課文，注意劃出生字詞。

　　說一說老北京春節(jié)給你留下了怎樣的印象。（學(xué)生回答：熱鬧）

　　聽一段熱鬧的音樂，感受過春節(jié)的氣氛。

　　2、      學(xué)習(xí)生字：

　　整體把握，重點講解，個別強調(diào)。（學(xué)生以自學(xué)為主，在課文中進一步的鞏固）

　　（1） 教師出示生字，學(xué)生共同認讀。

　　（2） 同桌互相認讀生字。

　　（3） 全班共同認讀生字，教師根據(jù)學(xué)生反饋情況進行重點強調(diào)。

　　（4） 在課文學(xué)習(xí)中進一步鞏固生字。

　　3、      整體感知：

　　（1） 學(xué)生自讀課文，找出描寫老北京春節(jié)“開始”“高潮”“結(jié)束”的段落，在書中劃出來。

　　（2） 學(xué)生小組合作完成下列表格。

　　時間

　　活動

　　感受

　　開始

　　高潮

　　結(jié)束

　　老北京的春節(jié)洋溢著濃濃的節(jié)日氣氛，那么，我們也來感受一下春節(jié)的喜氣吧！

　　4、      深入分析：

　　通過對課文的深入分析，體會老北京過春節(jié)的熱鬧。

　　【1】、老北京春節(jié)開始的忙碌與快樂。

　　（1） 老北京過春節(jié)從什么時候開始？（臘月初到元宵上市）

　　（2） 人們在這期間的活動是？（學(xué)生反饋）

　　（3） 教師歸納、指導(dǎo)。（時間、活動）

　　（4） 談一談開始過春節(jié)人們的感受。（忙碌、快樂）

　　（5） 找出重點詞語分析、把握，感受老北京春節(jié)的快樂氣氛。

　　（6） 指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語有感情朗讀。

　　老北京的人們開始過春節(jié)是快樂的、忙碌的，那么到了高潮，人們又做些什么呢？

　　【2】、老北京春節(jié)高潮的熱鬧。

　　（1）老北京春節(jié)高潮的時間。（元宵一上市）

　　（2）老北京春節(jié)的最大特點。（熱鬧）從哪里感受到的，人們有什么特色活動？（燈展）

　　（3）重點學(xué)習(xí)描寫花燈的排比句。（有的……有的……有的……還有……）

　　（4）欣賞老北京的元宵節(jié)熱鬧的圖片，體會老北京春節(jié)的熱鬧，有感情的朗讀課文。

　　【3】、老北京春節(jié)結(jié)束后，人們又開始了新的生活。

　　（1） 什么時間老北京的春節(jié)結(jié)束了？（正月十九）

　　結(jié)束后，人們又做什么？（開始了新的生活）

　　（2） 小組合作，討論春節(jié)結(jié)束后，人們的活動。

　　教師總結(jié)：“一年之計在于春”，春天是萬物復(fù)蘇的日子，在我們歡度春節(jié)后，新的一年又想我們招手了，人們又整理好自己準(zhǔn)備出發(fā)了！

　　三、   總結(jié)全文：

　　我們在老舍先生的帶領(lǐng)下走進了老北京人們的生活，感受了老北京人們歡度春節(jié)的熱鬧氣氛，領(lǐng)略了老北京的風(fēng)土人情。同時，我們也體會到老北京的人們的幸福與歡樂。老北京的春節(jié)還有許多風(fēng)俗，請同學(xué)們回去查一查，老北京的春節(jié)還有那些風(fēng)俗。