教學目標

　　1、通過觀察教學圖，動口、動手。讓學生會讀、數、寫數字8、9，知道9以內的順序，會比較他們的大小，掌握8和9的組成。

　　2、讓學生通過看、數、擺、說等活動培養學生的觀察能力、動手操作的能力，培養學生的語言的表達能力。

　　3、開拓思維，培養學生數感，提高學習數學的興趣。

　　教學重點

　　8和9的基數，序數含義，8和9的書寫

　　.教學難點

　　引導學生有序地數數，理解基數和序數的含義

　　教學過程

　　一．激活舊知，導入新課

　　1．拍手游戲。出示卡片數字，用自己喜歡的方式介紹

　　2．揭題《認識8和9》，理解基數的含義，數數

　　師：你已經了解了關于8和9的哪些知識了？

　　生：我知道8象葫蘆，9象哨子（說出了他們的樣子）

　　生：我知道8要小，9要大（你怎么知道的？8表示什么？9呢？）

　　師：用你喜歡的方式表示8和9（拍手，畫畫、擺學具。。。。）

　　反饋：數9以內的數（出示學生的作品多種方法數）

　　3．給數字卡片排隊，鞏固9以內數的順序

　　師：可以怎么排？0-99----0

　　師：讀一讀這些數。可以怎么讀？（滲透從大到小，從小到大，以及奇數、偶數的意識）

　　4．比較數的大小

　　8〈（）9〉（）

　　二．主題圖，鞏固8和9的認識，引導有序、有效的數數

　　三．找生活中的數

　　四．關于序數（蝴蝶圖）

　　五．書寫8和9