教學(xué)內(nèi)容：課本第61頁例1、做一做，練習(xí)十一1-4題

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道不進(jìn)位的兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的口算方法。

　　2、能正確地口算兩位數(shù)加一位數(shù)，兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　初步建立數(shù)位的概念

　　能正確地口算兩位數(shù)加一位數(shù)，兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖，小棒

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)：口算下列各題，并說出計(jì)算過程。

　　40+2040+2

　　50+3050+3比較以上兩組算式的不同點(diǎn)。

　　二、揭示課題

　　三、創(chuàng)設(shè)情景，自主探究

　　1、出示掛圖，教師給小朋友發(fā)新書了。你可以提出哪些數(shù)學(xué)問題？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察掛圖）

　�。〝�(shù)學(xué)書有多少本？語文書有多少本？一包數(shù)學(xué)書和一包語文書共有多少本？零星的語文書和數(shù)學(xué)書共有多少本？）

　　2、學(xué)生獨(dú)立從圖上尋找解決問題所需要的數(shù)據(jù)和信息。

　　板書：35+330+835+308+3

　　請你找一找，哪幾個(gè)算式已經(jīng)學(xué)過了？得數(shù)是多少？（30+8=38，8+3=11）

　　35+335+30得多少？先想一想，再用小棒擺一擺，也可以直接在頭腦里想。

　　3、四人小組討論交流各種計(jì)算方法

　　用小棒擺：先擺5根加上3根得到8根小棒，再和3捆小棒合起來是38

　　用小棒點(diǎn)數(shù)的方法算，35，36，37，38

　　不用小棒直接算

　　計(jì)算35+30用小棒幫助解答

　　先用3捆加3捆是60，再和5根小棒合起來是65

　　用小棒點(diǎn)數(shù)的方法算是35，45，55，65

　　先計(jì)算個(gè)位上的30+30=60，再計(jì)算60+5

　　四、你覺得上面哪種方法比較方便？

　　教師引導(dǎo)學(xué)生得出：計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的方法，共同點(diǎn)是相同數(shù)位上的數(shù)相加。

　　五、練習(xí)：

　　1、書上第61頁的做一做

　　可以把它們歸結(jié)為兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)，進(jìn)行計(jì)算。

　　完成課本第61頁的做一做

　　2、練習(xí)十一1-3題

　　六、課堂小測與評價(jià)：

　　練習(xí)十一第四題

　　20+3=25+3=76+3=

　　2+30=20+30=69+30=

　　這節(jié)課你們學(xué)到了什么知識(shí)？請大家自我評估一下，今天的學(xué)習(xí)你成功了嗎？

　�。ㄟM(jìn)位加）

　　教學(xué)內(nèi)容：課本第62頁例2，練習(xí)十一5-6題

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法，并能正確地計(jì)算。

　　2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖

　　教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生初步掌握計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的方法。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備（投影）

　　8+9=5+7=9+4=6+7=12+30=

　　42+7=5+23=4+64=8+51=50+9=

　　提問（3-4題）：你是怎樣算的？

　　二、情景引入，提出解決問題的策略

　　上節(jié)課學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)和計(jì)算方法，同學(xué)們掌握得不錯(cuò)，這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法。

　　1、出示聯(lián)歡會(huì)掛圖。班上開聯(lián)歡會(huì)，小紅和小明為同學(xué)們送來了純凈水，他們班有33人，每人一瓶夠嗎？

　　先讓學(xué)生根據(jù)觀察估計(jì)一下，夠不夠每人一瓶，再指出：具體算出有多少瓶純凈水，就知道每人一瓶夠不夠。明確要解決有多少瓶純凈水的問題。

　　2、解決“有多少瓶”純凈水的問題。

　�。�1）讓學(xué)生思考解決問題的方法，列出算式24+9

　　（2）分組用小棒擺一擺，討論怎樣計(jì)算

　�。�3）請小組的代表介紹本組的計(jì)算方法。

　　先把24揍成30，再算30+3得33。

　　先算4+9得13，再算13+20得33。

　　3、練習(xí)：出示“做一做”。讓學(xué)生獨(dú)立完成，允許有困難的學(xué)生和同學(xué)討論。并說一說自己是怎么計(jì)算的。

　　4、小結(jié)：根據(jù)學(xué)生發(fā)言，給學(xué)生以充分的肯定。然后，小結(jié)：進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)時(shí)位加法的計(jì)算，可以先算幾加幾，加得的和和原來的整十?dāng)?shù)相加；也可以先把兩位數(shù)湊成整十?dāng)?shù)，再加余下的數(shù)；還可以把一位數(shù)湊成整十?dāng)?shù)，在加剩下的兩位數(shù)。

　　三、練習(xí)

　　1、練習(xí)十一第5題。讓學(xué)一按上下兩題一組進(jìn)行計(jì)算。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：上面一題材的計(jì)算正好與下面一題先算幾加幾完全相同。幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法。

　　2、練習(xí)十一第6題。讓學(xué)生獨(dú)立完成后，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說一說發(fā)現(xiàn)了什么。

　　四、測與評

　　56+8=66+5=9+25=4+38=

　　你學(xué)會(huì)了什么？你覺得自己學(xué)得怎么樣？