教學(xué)難點

　　比較兩個數(shù)的大小的方法．

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備

　　投影片．

　　教學(xué)步驟

　　（一）鋪墊孕伏

　　1．口算：

　　14－8＝15－7＝9＋4＝12－7＝

　　8＋9＝7＋5＝13－6＝11－3＝

　　2．開火車從1數(shù)到100．

　　3．填空．

　　（1）38是由（）個十和（）個一組成的．

　　（2）25里有（）個十和（）個一．

　　（3）（）個十和（）個一組成23．

　　（4）4個十和5個一組成的數(shù)是（）．

　　4．在○里填上“＞”、“＜”或“＝”．

　　14○1418○15

　　19○209○13

　　（二）探究新知

　　1．教學(xué)例7．

　　（1）填表：

　　指導(dǎo)學(xué)生打開教科書第33頁看例7，按照數(shù)的順序，在空格里填數(shù)，教師巡視，個別輔導(dǎo)．

　　（2）分組討論．你從表里看到哪些有趣的排列？

　　學(xué)生小組內(nèi)發(fā)言，教師提醒學(xué)生要有序地觀察．如：橫看、豎看、斜看等．

　　匯報討論結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生有序地匯報排列規(guī)律．如：

　　①每行10個數(shù)，第一行給出的數(shù)都是雙數(shù)，要填的都是單數(shù)．

　　②每一行個位上的數(shù)都相同．

　　③左上角和右下角相鄰兩數(shù)相差11．

　　④每一橫行都是從小到大排列，每一豎行都是從小到大排列，橫看、豎看、斜看后面的數(shù)都比前面的數(shù)大．

　　如果學(xué)生能回答出第④點，教師可讓學(xué)生具體舉例說明誰比誰大，并追問：你們還能看出哪個數(shù)比哪一個數(shù)大？（通過觀察數(shù)目表，讓學(xué)生充分討論交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又為比較大小做好準(zhǔn)備．）

　　（3）看數(shù)目表找數(shù)．

　　①第3行第9個數(shù)是多少？第8行第5個數(shù)呢？你發(fā)現(xiàn)這兩個數(shù)有什么關(guān)系？

　　第6行第3個數(shù)是多少？第7行第3個數(shù)呢？

　　②55前面的一個數(shù)是多少？后面的一個數(shù)呢？你發(fā)現(xiàn)這三個數(shù)有什么關(guān)系？64和66中間的數(shù)是多少？這三個數(shù)有什么關(guān)系？

　　③同桌互相提問．

　　2．完成教科書第33頁“做一做”．

　　3．教學(xué)例8．

　　（1）教學(xué)例8左題．

　　①指名學(xué)生表述圖意．板書：2523

　　②討論：25和23哪個數(shù)大，你是怎么想的？

　　學(xué)生已經(jīng)有了比較20以內(nèi)數(shù)的大小的基礎(chǔ)，教師引導(dǎo)學(xué)生在此基礎(chǔ)上說出：25是由2個十和5個一組成，23是2個十和3個一組成，所以25＞23；或者根據(jù)數(shù)數(shù)時25在23后面，所以25＞23．板書：“＞”

　　③填空：38○3549○4686○89

　　（2）教學(xué)例8右題．

　　①出示計數(shù)器比較，同桌互相說說計數(shù)器上的珠子所表示的數(shù)各是多少，再比較它們的大小．

　　②匯報結(jié)果，指名板演．

　　（3）總結(jié)．

　　在比較兩個數(shù)的大小時，先看十位上的數(shù)，如果十位上的數(shù)不相同，那么誰大這個數(shù)就大．如果十位上的數(shù)相同，再看個位上的數(shù)，這時，誰大，這個數(shù)就大．如果個位上的數(shù)也相同，這兩個數(shù)就相等．

　　4．完成教科書第34頁“做一做”．

　　（三）全課小結(jié)

　　這節(jié)課你們學(xué)到了哪些知識？

　　隨堂練習(xí)

　　1．填一填．

　　（1）49后面的一個數(shù)是（）

　　（2）58前面的一個數(shù)是（），后面一個數(shù)是（）

　　（3）比90小1的數(shù)是（）．

　　（4）

　　（5）

　　2．說一說，是對還是錯．

　　（1）59＞51（）

　　（2）65＞56（）

　　（3）78＞87（）

　　（4）比50少1的數(shù)是51（）