教學(xué)目標

　　1、兩位數(shù)加減一位數(shù)；整十數(shù)加減整十數(shù)；兩位數(shù)加減整十數(shù)和兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進位）。

　　2、百以內(nèi)加減法的豎式計算。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)。對本單元所學(xué)習(xí)的內(nèi)容作一個簡單的回顧：

　　1、在小兔請客一節(jié)里學(xué)習(xí)了算式30+20=50和50-10=40，還知道了加減法算式的各部分名稱。

　　2、在采松果一節(jié)里，我們能看圖提出問題，解決問題時，我們用到了算式25+4=29和25-4=21。

　　3、在青蛙吃害蟲一節(jié)里，我們會用計算器演示計算過程，在計算56+30=？和56-30=？時，我們知道十位和十位相加減，個位和個位相加減。

　　4、在拔蘿卜一節(jié)里，學(xué)了用豎式計算百以內(nèi)加減法，豎式計算時數(shù)位要對齊。

　　5、這一單元我們學(xué)得很有趣，小兔、松鼠、青蛙成了我們的好朋友。

　　二、做練習(xí)

　　第1題，直接寫出得數(shù)，對于口算有困難的同學(xué)可以用豎式算。

　　第2題，提醒學(xué)生注意數(shù)位對齊，教師可以再多出一些類似的練習(xí)。

　　第3題，（1）從家到學(xué)校，再到少年宮：

　　42+35=77（m）

　　（2）從家到學(xué)校比從家到少年宮少走12米：

　　54-42=12（m）

　　如果小明從家經(jīng)過學(xué)校到少年宮，那么從家到學(xué)校比從家到少年宮少走35米。

　　第4題，把算式和結(jié)果68連線，其中52+12是多余信息。

　　第5題，

　　（1）空格處畫蘋果；

　　（2）空格處畫

　　（3）空格處畫

　　第6題，給出了結(jié)果，請學(xué)生寫出算式，如：

　　27+10=37

　　49-12=37等。

　　教學(xué)時可以多出幾個得數(shù)請學(xué)生做。

　　第7題，引導(dǎo)學(xué)生有條理思考。如：

　　先取4，看53元的褲子能和哪件上衣搭配，只要3；再取5，看41元的褲子能和哪件上衣搭配，有2和3。這樣可以做到不重不漏。

　　第七節(jié)練習(xí)三（2）

　　教學(xué)目標：

　　本練習(xí)是對加減法（一）內(nèi)容的鞏固練習(xí)，主要內(nèi)容包括：

　　1、兩位數(shù)加減一位數(shù)；整十數(shù)加減整十數(shù)；兩位數(shù)加減整十數(shù)和兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進位）。

　　2、百以內(nèi)加減法的豎式計算。

　　教學(xué)過程：

　　第8題，比較算式，這可以有多種方法。如：

　　兩個加法算式中有相同的數(shù)時，可以比較不同數(shù)即可；

　　兩個減法算式中被減數(shù)相同時，減數(shù)大的反而小；

　　對兩個算式作出估計......

　　第9題，北京多34票。

　　56-22=34（票）

　　同時對學(xué)生進行愛國主義教育。

　　如果有的學(xué)生把結(jié)果答對，而把算式寫成：

　　22+34=56（票）也是對的。

　　第10題，男孩：

　　22+6=28（元）

　　女孩：買一個游泳圈還差3元。

　　23-20=3（元）

　　或20+3=23（元）

　　鼓勵學(xué)生看圖提出問題。

　　如：買一個足球和一個籃球需要多少錢？足球比游泳圈便宜多少錢？......

　　第11題，（選作）其中后兩題答案不唯一。鼓勵有能力的學(xué)生想出更多的算式。

　　數(shù)學(xué)游戲，神奇的算式。

　　11+11=2222-11=11

　　12+21=3333-21=12

　　13+31=4444-31=13

　　14+41=5555-41=14

　　15+51=6666-51=15

　　16+61=7777-61=16

　　17+71=8888-71=17

　　18+81=9999-81=18

　　鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)算式更多的特點。如在加法算式中，兩個加數(shù)十位和個位上的數(shù)字位置顛倒，各是由兩個重疊數(shù)字組成；在減法算式中，減數(shù)個位都是1，差的十位都是1，......

　　第八節(jié)我和小樹一起長

　　教學(xué)目標：

　　1、能夠通過“我和小樹一起長”這樣一個主題，用學(xué)習(xí)過的知識解決現(xiàn)實問題。

　　2、通過解決問題，復(fù)習(xí)整理前面學(xué)習(xí)個的知識。

　　3、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。培養(yǎng)應(yīng)用意識。

　　教學(xué)過程：

　　一、設(shè)置情景

　　淘氣和同學(xué)們?nèi)ブ矘洌瑪?shù)一數(shù)，說一說“一班、二班和三班各植多少棵樹？”請同學(xué)們先獨立看書、思考、填寫植樹棵數(shù)：

　　一班32棵，這需要同學(xué)們仔細去數(shù)，請數(shù)錯的同學(xué)找別人交流數(shù)的方法，直到數(shù)對為止；二班43棵，學(xué)生要明確每捆是10棵，4捆是40棵，40加3是43。三班45棵，學(xué)生要明確十位是4，個位是5，即45。

　　二、提出問題：

　　1、哪個班植樹最多，哪個班植樹最少？鞏固比較兩位數(shù)的大小的方法。

　　2、淘氣身高是120厘米，小樹大約多高？請同學(xué)們觀察書中的題意，展開討論。也可以找一位身高大約是120厘米的學(xué)生實際演示。

　　小樹身高大約是1米。

　　三、鼓勵學(xué)生提出新的問題。

　　你還能提出什么問題？

　　學(xué)生可能提出：一班和二班一共植樹多少棵？三班比二班多植樹多少棵？一班比三班少植樹多少棵？一班再植樹多少棵就和二班遺言多？......

　　教師可以板書同學(xué)們提出的問題，請全班同學(xué)對每一個問題列式解答。

　　四、觀察教材35頁題圖，理解情景：

　　兩個小朋友在飛機上觀看樹林，說：“小樹長高了”；山上有40棵楊樹，柳樹比楊樹多18棵，山下有小樹苗52棵，松樹比小樹苗少多了。

　　五、引導(dǎo)學(xué)生提問：

　　看到書中描述的情景，你能提出哪些問題？

　　學(xué)生可能提出：柳樹有多少棵？楊樹和小樹苗一共多少棵？楊樹和柳樹一共多少棵？小樹苗比柳數(shù)多幾棵？......教師可以把這些問題寫出來，請同學(xué)們列式解答。

　　松樹比小樹苗少多了，根據(jù)書中給出的數(shù)據(jù)，比52小多了的數(shù)應(yīng)當是18，所以松樹可能有18棵。

　　六、淘氣在飛機上看到的涼亭是什么形狀？可以請同學(xué)們討論，或通過模擬觀察實物來得出正確結(jié)論。

　　七、請同學(xué)們總結(jié)這兩節(jié)課解決了什么問題。