教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握2、5倍數(shù)的特征

　　2、理解并掌握奇數(shù)和偶數(shù)的概念。

　　3、能運(yùn)用這些特征進(jìn)行判斷。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1、是2、5倍數(shù)的數(shù)的特征。

　　2、奇數(shù)和偶數(shù)的概念。

　　教學(xué)用具：投影片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

　　1、提問(wèn)。

　�、僬f(shuō)出20的全部因數(shù)。

　�、谡f(shuō)出5個(gè)8的倍數(shù)。

　�、�26的最小因數(shù)是幾？最大因數(shù)是幾？最小的倍數(shù)是幾？

　　2、按要求在集合圈里填上數(shù)。

　　二、學(xué)習(xí)新課：

　�。ㄒ唬�2的倍數(shù)的特征。

　　1、教師：(練習(xí)2)右邊集合圈里的數(shù)與左邊圈里的數(shù)是什么關(guān)系？

　　教師：請(qǐng)觀察右邊圈里的數(shù)，它們的個(gè)位數(shù)有什么特點(diǎn)？

　　(個(gè)位上是0，2，4，6，8。)

　　教師：請(qǐng)?jiān)倥e出幾個(gè)2的倍數(shù)，看看符不符合這個(gè)特點(diǎn)？

　　學(xué)生隨口舉例。

　　教師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)是2的倍數(shù)的數(shù)的特征？

　　學(xué)生口答后老師板書：個(gè)位上是0，2，4，6，8的數(shù)，都是2的倍數(shù)。

　　2、口答練習(xí)：(投影片)請(qǐng)把下面的數(shù)按要求填在圈內(nèi)（是2的倍數(shù)，不是2的倍數(shù)）

　　1，3，4，11，14，20，23，24，28，31，401，826，740，1000，6431。

　　學(xué)生口答完后，老師介紹：奇數(shù)和偶數(shù)的定義

　　板書：上面兩個(gè)集合圈上補(bǔ)寫出“偶數(shù)”，“奇數(shù)”。

　　教師：上面兩個(gè)集合圈里該不該打省略號(hào)？為什么？

　　學(xué)生討論后老師說(shuō)明：

　　在本題所列的有限個(gè)數(shù)里，奇數(shù)、偶數(shù)都是有限的，但是自然數(shù)是無(wú)限的，奇數(shù)、偶數(shù)也是無(wú)限的，所以集合圈里要寫上省略號(hào)。

　　教師：奇數(shù)、偶數(shù)在我們?nèi)粘Ｉ�活中你遇到過(guò)嗎？習(xí)慣上稱它們?yōu)槭裁磾?shù)？(單數(shù)、雙數(shù)。)

　　3、練習(xí)：(先分小組小說(shuō)，再全班統(tǒng)一回答。)

　　①說(shuō)出5個(gè)2的倍數(shù)。（要求：兩位數(shù)。）

　�、谡f(shuō)出3個(gè)不是2的倍數(shù)的三位數(shù)。

　�、壅f(shuō)出15～35以內(nèi)的偶數(shù)。

　�、�50以內(nèi)的偶數(shù)有多少個(gè)？奇數(shù)有多少個(gè)？

　　（二）5的倍數(shù)的特征。

　　1、教師先在黑板上畫出兩個(gè)集合圈，然后提出要求：你們能不能用與研究2的倍數(shù)的特征的相同方法，找出5的倍數(shù)的特征？

　　學(xué)生自己動(dòng)手填數(shù)、觀察、討論。老師巡視過(guò)程中選一位同學(xué)板書填空。

　　教師：說(shuō)一說(shuō)5的倍數(shù)的特征？

　　教師：請(qǐng)舉幾個(gè)多位數(shù)驗(yàn)證。

　　教師：再說(shuō)一說(shuō)什么樣的數(shù)是5的倍數(shù)。

　　板書：個(gè)位上是0或者5的數(shù)，都是5的倍數(shù)。

　　2、練習(xí)：

　�、侔磸男〉酱蟮捻樞�，說(shuō)出50以內(nèi)5的倍數(shù)。

　　②(投影片)下面哪些數(shù)是5的倍數(shù)？

　　240，345，431，490，545，543，709，725，815，922，986，990。

　�、�(投影片)從下面的數(shù)中挑出既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)的數(shù)。這些數(shù)有什么特點(diǎn)？

　　12，25，40，80，275，320，694，720，886，3100，3125，3004。

　　學(xué)生口答后教師板書：個(gè)位數(shù)字是0。

　　④教師隨口說(shuō)出數(shù)，請(qǐng)立即說(shuō)出這個(gè)數(shù)是2的倍數(shù)還是5的倍數(shù)，或者同時(shí)是2和5的倍數(shù)，并說(shuō)明判斷的依據(jù)。

　　三、鞏固反饋：

　　1、在1～100的自然數(shù)中，2的倍數(shù)有（）個(gè)，5的倍數(shù)數(shù)有（）個(gè)。

　　2、比75小，比50大的奇數(shù)有（）。

　　3、個(gè)位是（）的數(shù)同時(shí)是2和5的倍數(shù)。

　　4、用0，7，4，5，9五個(gè)數(shù)字組成2的倍數(shù)；5的倍數(shù)；同時(shí)是2和5的倍數(shù)的數(shù)。

　　四、全課總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲？

　　教學(xué)反思：