教學(xué)內(nèi)容

　　人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書P111~P113以及相應(yīng)的練習(xí)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過日常生活中的一些事例，使學(xué)生初步體會(huì)數(shù)字編碼思想在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。

　　2、通過觀察、比較、猜測(cè)來探索數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單方法。

　　3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)進(jìn)行編碼，初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。

　　知識(shí)重點(diǎn)

　　通過觀察、比較、猜測(cè)來探索數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單方法

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　通過觀察、比較、猜測(cè)來探索數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單方法

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)方法和手段

　　引入

　　教學(xué)過程

　　一、 談話引入

　　同學(xué)們，我們班有多少人？（50人）你自己的學(xué)號(hào)是多少？（28號(hào)、17號(hào)``````）老師點(diǎn)名時(shí)，如果不叫姓名，怎樣來區(qū)分班上的同學(xué)呢？從而揭示課題：數(shù)不僅可以用來表示數(shù)量和順序，還可以用來編碼。

　　二、新課學(xué)習(xí)

　　1、同學(xué)們郵寄過信或收到過信嗎？課件出示已寫好封面的信封，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)什么？同桌互相說說。信封左上角那排數(shù)是什么？（郵政編碼）

　　2、指名介紹郵政編碼的作用是什么？（郵政編碼是我國(guó)的郵政代碼。機(jī)器能根據(jù)郵政編碼對(duì)信件進(jìn)行分揀，這樣就大大提高了信件傳遞的速度）

　　3、你想知道這些郵政編碼是怎樣編排的嗎？

　　①、師生共同學(xué)習(xí)書P113的郵編448268是怎樣編排的？

　　郵政編碼由六位數(shù)字組成：

　　前兩位數(shù)字表示省（直轄市、自治區(qū)）；

　　前三位數(shù)字表示郵區(qū)；

　　前四位數(shù)字表示縣（市）；

　　最后兩位數(shù)字表示投遞局（所）。

　　②、生介紹自己了解到的本地郵政編碼是怎樣編排的？我們學(xué)校的郵政編碼是多少？它們是怎樣組成的？

　　課堂練習(xí)

　　1、你還知道哪些郵政編碼？它們是怎樣組成的？和同學(xué)交流一下。

　　我們收集了這么多郵政編碼，你們發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方？機(jī)器怎么能根據(jù)郵政編碼的數(shù)字進(jìn)行分揀呢？讓學(xué)生通過觀察、比較找出同一個(gè)省、市的郵政編碼前面有幾位是相同的。

　　2、生活中的編碼很多，你還知道哪些？（電話號(hào)碼、車子牌號(hào)``````）

　　3、誰來介紹一下自己家的電話號(hào)碼是多少？它們是怎樣編排的？

　　小結(jié)與作業(yè)

　　課堂小結(jié)

　　通過今天的學(xué)習(xí)你知道了什么？收獲有哪些？

　　課后追記

　　我覺得本課有一下幾個(gè)要達(dá)到的：（1）讓學(xué)生了解生活中一些編碼的例子（2）能夠說出編碼特點(diǎn)，比如18位身份證倒數(shù)第2位表示什么？（3）能夠自己來編寫一些編碼，比如門牌號(hào)、學(xué)號(hào)。

　　而對(duì)于第3點(diǎn)，學(xué)生往往編寫的編碼過于冗長(zhǎng)，因此在以后的教學(xué)中，除了編碼的有序性和唯一性要注重之外，編碼是否簡(jiǎn)單好記也是十分重要的。

　　 第2課時(shí)：數(shù)字編碼（二）

　　教學(xué)內(nèi)容

　　P114~P115以及相應(yīng)的練習(xí)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過日常生活中的一些事例，使學(xué)生初步體會(huì)數(shù)字編碼思想在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。

　　2、通過觀察、比較、猜測(cè)來探索數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單方法。

　　3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)進(jìn)行編碼，初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。

　　知識(shí)重點(diǎn)

　　通過觀察、比較、猜測(cè)來探索數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單方法

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　通過觀察、比較、猜測(cè)來探索數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單方法

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)方法和手段

　　課前搜集

　　1、翻看戶口簿上自己的身份證號(hào)碼是多少？

　　2、了解父母的身份證號(hào)碼并了解身份證號(hào)碼是怎樣組成的？

　　教學(xué)過程

　　　一、 情景引入：

　　同學(xué)們到銀行開戶儲(chǔ)蓄過嗎？（去過）剛開戶時(shí)要用到什么證件？（身份證）同學(xué)們坐飛機(jī)出境旅游過嗎？坐飛機(jī)出境旅游也要用到什么證件？（身份證）今天我們就來學(xué)習(xí)身份證號(hào)碼是怎樣組成的？

　　二、學(xué)習(xí)新知：

　　1、視頻展示臺(tái)上出示一張，讓學(xué)生觀察并互相說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　身份證上有姓名、性別、出生年月、發(fā)放日期和有效期、編號(hào)。

　　2、師生共同學(xué)習(xí)身份證上的編號(hào)是怎樣組成的？

　　①、指名介紹身份證號(hào)碼中自己知道的某些數(shù)字表示的意思

　　②、你還知道其他的號(hào)碼有什么意義嗎？

　　③、師根據(jù)學(xué)生的介紹補(bǔ)充和小結(jié)：

　　實(shí)際上，身份證號(hào)碼是由18位數(shù)字組成：前6位為行政區(qū)劃代號(hào)，第7至14位為出生日期碼，第15至17位為順序碼，第18位為校驗(yàn)碼。

　　④、從身份證號(hào)碼中你能獲得哪些信息？

　　4、剛才我們學(xué)習(xí)了身份證號(hào)碼是怎樣編排的，你能試著給自己編一個(gè)身份證號(hào)碼嗎？再與戶口簿上的身份證號(hào)碼對(duì)照一下。

　　5、學(xué)習(xí)例3，我們來給學(xué)校的每個(gè)學(xué)生編一個(gè)學(xué)號(hào)。

　　①、學(xué)生思考并討論學(xué)號(hào)中要體現(xiàn)的內(nèi)容：年級(jí)、班級(jí)、性別、入學(xué)年份等

　　②、根據(jù)以上內(nèi)容來設(shè)計(jì)編碼的方法。

　　③、分組活動(dòng)，共同探討如何編號(hào)。

　　④最后，以小組為單位來展示本組同學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)生學(xué)號(hào)的編排方法，老師注意引導(dǎo)學(xué)生說出每個(gè)數(shù)字在編碼中的作用。

　　課堂練習(xí)

　　1、完成P115的做一做。

　　2、介紹自己感興趣的編碼中的每個(gè)數(shù)字的意義

　　小結(jié)與作業(yè)

　　課堂小結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了什么？你知道了什么？

　　課后追記

　　這節(jié)課中，學(xué)生開始了解了編碼的意義，每一位（或者編碼中某一部分表示什么）都有了一定的了解，但是說到讓學(xué)生自己來編寫，部分學(xué)生還是有一定的困難，如果老師在這一段讓后進(jìn)生來說一說這段表示什么，那段表示什么，表示的部分是按照什么順序來寫的，這樣對(duì)學(xué)生之后的獨(dú)立寫編碼可能有好處。

　　第3課：數(shù)字編碼（三）

　　教學(xué)內(nèi)容

　　P116~P119以及相應(yīng)的練習(xí)題。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到數(shù)字編碼在生活中的作用。

　　2、讓學(xué)生體會(huì)用字母也可以進(jìn)行編碼，進(jìn)一步探索編碼的方法，經(jīng)歷用字母和數(shù)字一起進(jìn)行編碼的過程。

　　知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　通過觀察、比較、猜測(cè)來探索用字母和數(shù)字一起進(jìn)行編碼的簡(jiǎn)單方法

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)方法和手段

　　引入

　　教學(xué)過程

　　一、引入：

　　 同學(xué)們，課前到圖書館去調(diào)查了嗎？圖書館那么多圖書，怎樣方便快捷地查找圖書？（用字母和數(shù)字給圖書編碼），對(duì)了！圖書編號(hào)、車子牌號(hào)都是用字母和數(shù)字一起進(jìn)行編碼的，今天我們就來學(xué)一學(xué)。

　　二、新知學(xué)習(xí)：

　　1、生交流課前各自調(diào)查的收獲。

　　2、在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上，教師對(duì)圖書的檢索號(hào)進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹：

　　圖書的檢索號(hào)一般包括分內(nèi)號(hào)和書次號(hào)，分內(nèi)號(hào)是按照《中國(guó)圖書館分類法》的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)圖書進(jìn)行分類，用字母來表示圖書的種類，中文圖書共分為22大類，分別用A、B、C......Z字母表示，字母后的數(shù)字表示進(jìn)一步細(xì)分。一般來說，數(shù)的位數(shù)標(biāo)志類名的級(jí)別，多一位數(shù)碼表示細(xì)分一層。書次號(hào)則表示同一類圖書的序號(hào)，這里也可以考慮作者、出版日期等。

　　3、提出問題：我們教室圖書角里也有很多書，為了方便我們查書，我們應(yīng)該做些什么？（給圖書編號(hào)，整理出圖書角的圖書目錄）

　　4、分組為圖書角的圖書編排號(hào)碼，并整理出目錄。

　　①、討論并確定好圖書的書號(hào)要包含的信息：圖書的類別、作者、捐書人等。

　　②、討論每個(gè)信息如何用字母和數(shù)字進(jìn)行編排。比如用字母表示類別，用A表示童話故事書，還可以用序號(hào)代表捐書人的信息。

　　③、設(shè)計(jì)好方案后，全班同學(xué)對(duì)每個(gè)小組匯報(bào)的方案進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　④、挑選出大家最滿意的方案，按照這個(gè)方案，再分工完成圖書角的目錄登記表。

　　課堂練習(xí)

　　1、書P118第2題是讓學(xué)生體會(huì)汽車車牌號(hào)中的編碼，除了數(shù)字還有漢字和字母的應(yīng)用，用各省的簡(jiǎn)稱表示省份，用字母表示地市。

　　2、書P118第3題向?qū)W生介紹圖書的“身份證”--國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)書號(hào)。

　　3、獨(dú)立完成書P119第4題。

　　小結(jié)與作業(yè)

　　課堂小結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？在用字母和數(shù)字一起進(jìn)行編碼的時(shí)候要注意些什么？在生活中你還在哪里見到過編碼？舉例說一說。

　　課后追記

　　開始正式編寫編碼，我認(rèn)為要從下面幾個(gè)方面來寫（1）編碼什么地方要突出不同（唯一性），什么地方要相同（同一批編碼里面有共同的地方）比如五年三班的學(xué)號(hào)可以是53××，××是每個(gè)人的班級(jí)學(xué)號(hào)（從00～99，一般一個(gè)班級(jí)50人左右），53是這個(gè)班相同但又區(qū)別于其它班級(jí)的地方（2）有序性，一般人的認(rèn)識(shí)是從大類到小類認(rèn)識(shí)的（3）簡(jiǎn)潔好記也是很重要，第一好記，第二不容易記錯(cuò)。