教學內容：

　　北師大版五年級上冊P34----35。

　　教學目的：

　　1、通過多種活動幫助學生理解同一個分數，由于單位一的不同，所表示的含義、大小也分別不同。

　　2、通過一個分數單位，能理解并準確找到這個分數所在的整體。

　　3、理解并掌握一個整體和單位一之間的關系。

　　教學重點：

　　通過多種活動幫助學生理解同一個分數，由于單位一的不同，所表示的含義、大小也分別不同。

　　教學難點：

　　理解并掌握一個整體和單位一之間的關系。

　　教具準備：

　　鉛筆、投影儀。

　　教學過程：

　　一、揭示課題。

　　同學們在三年級時已經學過了分數，掌握了一些簡單的分數知識。這一節(jié)課，我們要進一步學習分數。

　　二、新課。

　　（一）活動一：

　　1、請你拿出你所有鉛筆的二分之一。

　　（按要求操作）

　　2、拿出的鉛筆為什么不一樣多？

　　（說說你的想法。）

　　3、小結：因為每個人的鉛筆總數不同，所以拿出的二分之一也不同。在這件事上，鉛筆的總數

　　要看作單位一。

　　4、師拿厚薄兩本書，說這兩本書的三分之一的頁數一樣嗎？為什么？

　　（小組內說明理由，全班交流想法。）

　　5、我一次能吃四分之一塊蛋糕，看圖，這兩個四分之一一樣嗎？為什么？

　　6、小結：兩本書的三分之一中，因為兩本書的厚薄不同，因此結果不同。在這里，要把書看作單位一。

　　在蛋糕的問題上，也是由于蛋糕本身的大小不同，因此它們的四分之一也不同。要把蛋糕看作單位一。

　　由此可以看出，單位一不同，所表示的分數的大小和實際含義也不同。

　　7、你還能舉出這樣的例子嗎？

　　（二）活動二：畫一畫。

　　一個圖形的四分之一是正方形，畫出這個圖形。

　　（三）活動三：練一練。

　　1、用分數表示下面各圖中的涂色部分

　　（試舉例說明，自己試獨立畫，看誰的畫法多）

　　2、在圖中用顏色表示各個分數。

　　（展示大家的畫法。）

　　3、分別畫出下列各個圖形的二分之一，它們的大小一樣嗎？

　　（自己獨立完成，說說一樣嗎？為什么？）

　　4、芳捐的錢一定比小明多嗎？請說明理由。

　　分析：小明捐獻了零花錢的四分之三。誰是單位一？

　　小芳捐獻了零花錢的四分之三。誰是單位一？

　　雖然都是四分之三，它們表示的多少一樣嗎？為什么？

　　（說說你的想法。我們應從哪個角度來考慮？）

　　5、選一選。

　　6、在正方形里填上適當的數，并回答下面的問題。

　　（獨立完成，說說你的理由。）

　　2個二分之一是（）。（）個四分之一是1，5個八分之一是（），七分之三里面有（）個七分之一。

　　越往下分，單位一越小，1中所包含的單位一也越多。

　　你還能繼續(xù)往下分嗎？

　　7、下列哪些分數更接近0，哪些分數更接近1？分別填入圈內。

　　三、總結：

　　分子越小的分數越接近0。分子越大的分數越接近1。

　　板書設計：

　　分數的再認識

　　分子越小的分數越接近0。分子越大的分數越接近1。