教學(xué)內(nèi)容：

　　課本第62頁(yè)的例3，完成隨后的“練一練”和練習(xí)十一的第4-7題

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)；并能初步運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)進(jìn)行約分。

　　2、掌握約分的含義和約分的一般方法，學(xué)會(huì)約分的書(shū)寫(xiě)形式，認(rèn)識(shí)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握約分的方法已經(jīng)約分的書(shū)寫(xiě)形式

　　教學(xué)難點(diǎn)：約分時(shí)通常約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、說(shuō)一說(shuō)：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)

　　2、想一想：學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)有什么作用？

　　3、寫(xiě)一寫(xiě)：請(qǐng)你寫(xiě)出和12/24相等的分?jǐn)?shù)在學(xué)生交流反饋后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相等的分?jǐn)?shù)做比較：分子分母都比原來(lái)大的，分子分母都比原來(lái)小的。

　　二、教學(xué)例3

　　1、出示例3：你能寫(xiě)出和12/18相等，而分子、分母都比較小的分?jǐn)?shù)嗎？

　　學(xué)生嘗試自主思考。匯報(bào)：你是怎樣想的？先在小組里交流。

　　2、教學(xué)約分的含義。

　　師：把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成同它相等，但分子分母都比較小的分?jǐn)?shù)，叫做約分。

　　12/186/9

　　12/184/6

　　12/182/3

　　教師指出：約分要注意兩點(diǎn)，一是約分后得到的分?jǐn)?shù)要與原來(lái)的分?jǐn)?shù)相等；二是約分后得到的分?jǐn)?shù)的分子分母都要比原來(lái)的分?jǐn)?shù)小。

　　3、教學(xué)約分的書(shū)寫(xiě)形式

　　分子分母都要同時(shí)除以幾呢？（分子分母同時(shí)除以2、3或者6。）

　　方法一：先分別除以12和18的公因數(shù)2、再分別除以6和9的公因數(shù)3。

　　方法二：分別除以12和18的最大公因數(shù)6。

　　規(guī)范：畫(huà)斜線的方向和商的書(shū)寫(xiě)位置提示：熟練以后，約分可以直接寫(xiě)成12/18=2/3

　　約分到什么時(shí)候就不要繼續(xù)除呢？（除到分子、分母只有公因數(shù)1為止。）

　　4、教學(xué)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

　　像2/3的分子分母只有公因數(shù)1，這樣的分?jǐn)?shù)叫做最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。約分時(shí)，通常要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

　　同步練習(xí)1：說(shuō)出一個(gè)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)

　　同步練習(xí)2：把約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

　　三、課堂練習(xí)

　　1、指出下面的哪些分?jǐn)?shù)是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。（練一練62頁(yè)第一題）

　　2、分組練習(xí)（指名板演）練一練第二題

　　練習(xí)十一第5題

　　四、課堂作業(yè)：