教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握異分母分?jǐn)?shù)連加減法的計(jì)算，并能正確地進(jìn)行異分母分?jǐn)?shù)的連加和連減計(jì)算。

　　教材分析：由于異分母分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位不同，不能直接相加、減，必須先通過(guò)通分把它們轉(zhuǎn)化成同分母分?jǐn)?shù)，再按照同分母分?jǐn)?shù)加、減法的法則進(jìn)行計(jì)算，所以，通分是進(jìn)行異分母分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)算的關(guān)鍵教材先安排了三道通分的復(fù)習(xí)題，復(fù)習(xí)已學(xué)的通分知識(shí)。然后通過(guò)三個(gè)例題教學(xué)異分母分?jǐn)?shù)的加、減法。例1，結(jié)合直觀圖教學(xué)異分母分?jǐn)?shù)的加法，重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生把異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)，使學(xué)生理解異分母分?jǐn)?shù)加法的算理。例2在例1的基礎(chǔ)上類推出異分母分?jǐn)?shù)減法的計(jì)算方法，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則。例3，結(jié)合異分母分?jǐn)?shù)連減的教學(xué)，使學(xué)生明確：有時(shí)為了計(jì)算簡(jiǎn)便，可以采用不同的通分方式，培養(yǎng)學(xué)生靈活計(jì)算的能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境營(yíng)造氛圍

　　1．把三個(gè)分?jǐn)?shù)通分P124準(zhǔn)備題

　　2．計(jì)算P124、2

　　二、嘗試探索建立模型

　　1．教學(xué)例3

　　A、出示例3

　　B、讀題后列出算式

　　C、想一想這三個(gè)分?jǐn)?shù)的分線有什么特點(diǎn)？怎么計(jì)算？

　　D、反饋講評(píng)

　　E、看書P124

　　2．教學(xué)例4

　　A、自學(xué)例4，看了后你想說(shuō)些什么？還有不同的方法嗎？

　　B、你覺(jué)得和異分母分?jǐn)?shù)的加法有什么時(shí)候相同或不同的地方？

　　C、小結(jié)異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。

　　3．嘗試練習(xí)P125

　　三、鞏固深化拓展延伸

　　1．基本練習(xí)P125、1--2

　　2．比較大小P125、3怎么比較？

　　3．應(yīng)用題P126、4--5

　　4．總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么時(shí)候？你還想說(shuō)些什么？