教學(xué)目標(biāo)

　　1．使學(xué)生初步掌握一位數(shù)乘二、三位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法，掌握豎式的書寫方法，能正確地計(jì)算．

　　2．培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理能力．

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　掌握算理及豎式書寫中乘的順序．

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　掌握筆算時(shí)乘的順序，正確進(jìn)行計(jì)算．

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)舊知

　　1．出示口算：

　　2．豎式筆算：

　　這四道題全班寫在練習(xí)本上，然后把4名同學(xué)寫的打在實(shí)物投影上，并讓這4個(gè)同學(xué)說一說是怎么想的．

　　二、進(jìn)入新課

　　1．教師出示圖：（或演示動(dòng)畫“二、三位數(shù)乘一位數(shù)（例1）”）

　　（1）請(qǐng)同學(xué)看圖列出算式：

　　教師板書：12X3

　　（2）請(qǐng)同學(xué)口算出結(jié)果，并且說出理解。

　　在口算的過程中使學(xué)生明確計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)是把兩位數(shù)分成幾十和幾，先分別乘以一位數(shù)，再把兩次乘得的數(shù)合起來就是所求的積．

　　（3）教師說明：今后我們要學(xué)習(xí)的乘法題口算可能一時(shí)算不出來，那就需要我們用豎式的方法筆算出來．今天我們就以 為例學(xué)習(xí)筆算乘法12X3．板書課題：筆算乘法．

　　（4）全班動(dòng)筆試算（讓每個(gè)同學(xué)在練習(xí)本上寫豎式）

　　（5）向同學(xué)展示正確算式．

　　教師邊板書邊強(qiáng)調(diào)寫豎式時(shí)要把乘數(shù)的個(gè)位與被乘數(shù)的個(gè)位對(duì)齊．

　　（6）設(shè)疑引思：教師出示提綱學(xué)生討論：

　　a．計(jì)算時(shí)，先從哪一位乘起的？接下來乘的順序是什么？

　　b．積的個(gè)位是6，它表示什么？怎樣來的？

　　c．積的十位是3，它表示什么？怎樣來的？

　　d．積是36，是哪部分合起來的結(jié)果？

　　教師可讓學(xué)生思考問題時(shí)聯(lián)系圖說明．學(xué)生可能答出：先算出圖右邊少的部分，用 （塊）也就是用個(gè)數(shù)2乘3得6．再算出圖左邊整十的方塊數(shù)，是用 （塊）然后再把兩部分乘積加起來．

　　學(xué)生邊回答，教師一邊在圖上畫出來．（或繼續(xù)演示動(dòng)畫“二、三位數(shù)乘一位數(shù)（例1）”）

　　并板書：

　　（7）教師說明計(jì)算過程中，中間過程可以簡(jiǎn)化，直接寫成：

　　（8）再讓學(xué)生想一想，說一說計(jì)算時(shí)乘的順序和積的書寫位置．

　　（9）反饋練習(xí)：

　　2．教學(xué)例2

　　（1）教師出示234X2

　　提問：被乘數(shù)是幾位數(shù)？乘的順序是什么？待學(xué)生回答后，教師讓全班試做．

　　（2）讓一學(xué)生到黑板邊板書邊敘述乘的過程．（演示動(dòng)畫“一位數(shù)乘二、三、四位數(shù)（例2）”）

　　（3）反饋練習(xí)

　　3．比較例1和例2的異同點(diǎn)（采取學(xué)生先討論，最后交流達(dá)成共識(shí)）

　　相同點(diǎn)：算理與算法相同，都是從個(gè)位乘起．而且都是不進(jìn)位的乘法．

　　不同點(diǎn)：例2比例1被乘數(shù)的位數(shù)多，例1被乘數(shù)是兩位，例2被乘數(shù)是三位．

　　4．驗(yàn)算的方法．

　　師：如何檢查做的對(duì)不對(duì)呢？

　　生：可以再乘一遍．

　　師：我們要養(yǎng)成隨時(shí)驗(yàn)算的好習(xí)慣，無(wú)論題目要不要求驗(yàn)算，都要在草稿上重新乘一遍，看看兩次結(jié)果是否一樣，這樣既提高了做題的正確率，又培養(yǎng)了我們做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)．

　　5．反饋練習(xí)：