一、揭題

　　同學(xué)們，在前面幾課的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)分別感受到了詹天佑與季羨林先生對(duì)于祖國那真摯的愛。今天，我們要隨著課文《彩色的翅膀》一起來走進(jìn)海島戰(zhàn)士的生活，看看他們對(duì)祖國母親又有著一份怎樣的情感。

　　二、初讀課文，檢查自學(xué)情況

　　１、自由朗讀課文，注意生字新詞。

　　碧空如洗　波濤起伏　矮墩墩　發(fā)愣　拖蔓　水落石出　撅嘴巴　雌花　殘存　撫養(yǎng)　嘖嘖贊嘆

　　安居樂業(yè)　嘗瓜會(huì)　授粉　來歷

　　２、檢查學(xué)習(xí)情況。

　　（１）正確朗讀詞語：輪讀－－個(gè)別讀－－集體讀

　　（２）用上一個(gè)或幾個(gè)詞語說說課文內(nèi)容。

　　二、再讀課文，體會(huì)海島戰(zhàn)士的艱辛生活。

　　１、默讀課文，結(jié)合同學(xué)的說話，想一想課文寫了作者親眼所見、親身經(jīng)歷的哪兩件事？（一是發(fā)現(xiàn)小高不遠(yuǎn)千里從黑龍江帶回了一箱昆蟲；二是參加戰(zhàn)士們的嘗瓜會(huì)，了解西瓜不平常的來歷。）

　　２、研讀兩件事，體會(huì)戰(zhàn)士對(duì)海島的特殊情感。

　　事件一：

　　（１）從黑龍江帶回昆蟲，強(qiáng)調(diào)黑龍江，從地理位置上分析，兩地相距甚遠(yuǎn)，可小高為什么要不惜千里帶昆蟲，從中了解海島惡劣的環(huán)境。

　　（２）小高把一箱昆蟲帶上島的過程中碰到困難了嗎？他是怎樣克服的？體會(huì)＂扔＂和＂抱＂。

　　（３）為什么小高會(huì)這樣做？

　　事件二：

　　（１）戰(zhàn)士們吃瓜時(shí)的樣子（作者參加嘗瓜會(huì)，印象最深的是什么？）

　　抓住動(dòng)詞：捏、端詳、聞、咬

　　想象語言：嘖嘖贊嘆些什么？

　　感情朗讀該段。

　　（２）了解西瓜不平常的來歷。

　　了解“插敘”這種寫作方法．

　　集體朗讀課文第十一、十二自然段。

　　（３）從西瓜不平常的來歷以及戰(zhàn)士們嘗瓜時(shí)的喜悅，你們體會(huì)到了什么？（戰(zhàn)士們以島為家，在島上安居樂業(yè)的精神．）

　　四、重拾課題，升華主題。

　　１、同學(xué)們，學(xué)到這兒，你知道彩色的翅膀指的是什么了嗎？課文除了課題還有哪兒提到了“彩色的翅膀”（課文結(jié)尾）。是啊，第二天清晨，被小高帶上島的昆蟲已經(jīng)在環(huán)境惡劣的小島上生活了下來，它們朝陽扇動(dòng)著彩色的翅膀，我相信大家透過這彩色的翅膀一定看到了更多的東西，你看到了什么？

　　２、師小結(jié)：我們祖國守衛(wèi)海防的戰(zhàn)士們都扇動(dòng)著自己彩色的翅膀，在海島上深深扎根，無私地奉獻(xiàn)自己，相信我們可愛的祖國一定能越來越繁榮昌盛。

　　教研組評(píng)課：

　　１、《彩色的翅膀》一課為略讀課文，故安排在一課時(shí)內(nèi)完成。董老師在執(zhí)教該文時(shí)重點(diǎn)突出，教得扎實(shí)，學(xué)生從一開始的字詞掌握到課文中心的理解一直清清楚楚、明明白白。

　　２、老師設(shè)計(jì)精彩、思路清晰、結(jié)構(gòu)緊湊，很好地進(jìn)行了長文短教。

　　３、板書設(shè)計(jì)概括了課文內(nèi)容又出現(xiàn)大型蝴蝶，富有特色，同時(shí)又點(diǎn)明了課題《彩色的翅膀》，使學(xué)生在課堂上有了一個(gè)學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)。

　　４、商榷點(diǎn)：在課堂上是否應(yīng)加大對(duì)重點(diǎn)句段的朗讀訓(xùn)練？