教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)觀察、操作，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，能正確找、畫(huà)對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸，并能根據(jù)對(duì)稱圖形的特點(diǎn)自己動(dòng)手剪一個(gè)對(duì)稱圖形。

　　2．發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力以及欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，讓學(xué)生在合作中交流、學(xué)習(xí)、互動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形并能找、畫(huà)出對(duì)稱軸。

　　教學(xué)難點(diǎn)：找、畫(huà)出對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。

　　教具準(zhǔn)備：課件、剪刀、長(zhǎng)方形、正方形、圓形紙片、白紙各一張。

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　板書(shū)預(yù)設(shè)：

　　對(duì)稱圖形

　　對(duì)折對(duì)稱軸

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　小朋友們，聽(tīng)項(xiàng)老師說(shuō)我們班的小朋友手很巧，昨天老師布置了請(qǐng)小朋友們剪一樣?xùn)|西，請(qǐng)你把帶來(lái)的東西拿出來(lái)，比比誰(shuí)的最美。

　　1、收集資料

　　收集課前學(xué)生的剪紙

　　小朋友們，把你們帶來(lái)的剪紙拿出來(lái)

　　（收集部分學(xué)生的作品，對(duì)稱圖形）

　　2、欣賞

　　你覺(jué)得這些圖形美嗎？美在哪？

　　為什么覺(jué)得這些圖形美，你發(fā)現(xiàn)了藏在它們中間的秘密了嗎？

　　二、體驗(yàn)探究

　　1、對(duì)稱圖形的特征

　　（1）觀察兩邊的圖形，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　A、發(fā)現(xiàn)中間都有一條痕跡

　　如果我們沿著這條折痕折一下，會(huì)怎么樣呢？

　　B、兩邊的圖形都是一樣的

　　確定嗎？有什么辦法讓大家都能明白嗎？

　　（2）學(xué)生上臺(tái)折一折，將兩邊的圖形大小進(jìn)行對(duì)比

　　兩邊圖形的大小一樣，我們就說(shuō)他們是完全重合

　　（3）師：像這樣對(duì)折后兩邊完全重合的圖形叫做對(duì)稱圖形

　　揭題：對(duì)稱圖形

　　（4）判斷：你剪的圖形是對(duì)稱圖形嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎么判斷的

　　（5）小結(jié)：你覺(jué)得對(duì)稱圖形是怎么樣的？

　　2、對(duì)稱軸

　　（1）觀察這些對(duì)稱圖形，有什么共同的特點(diǎn)？

　　在這些對(duì)稱圖形中，都有一條折痕，他把對(duì)稱圖形分成了兩邊完全相同的部分，我們就把他叫做對(duì)稱軸。

　　（2）觀察：這條線怎么樣？（比較直）

　　（3）畫(huà)對(duì)稱軸

　　我們就用虛線來(lái)畫(huà)出這條對(duì)稱軸師示范

　　3、創(chuàng)造圖形

　　（1）如果給你一張紙，怎么做才能剪出一個(gè)對(duì)稱圖形？

　　（2）動(dòng)手剪一剪并畫(huà)出一個(gè)對(duì)稱軸

　　（3）展示學(xué)生的作品說(shuō)說(shuō)你剪的是不是對(duì)稱圖形，為什么？

　　4、判斷

　　還有些圖形也想知道自己是不是對(duì)稱圖形，你們能用今天學(xué)的知識(shí)告訴他們嗎？

　　（1）做一做：他們是不是對(duì)稱圖形，如果是，畫(huà)出對(duì)稱軸，想一想，對(duì)稱軸是直的，它該用什么畫(huà)？

　　（2）學(xué)生在書(shū)上完成

　　（3）匯報(bào)

　　五角星有幾條對(duì)稱軸？

　　三、拓展深化

　　1、在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，哪些物體的形狀也是對(duì)稱圖形？

　　2、出示對(duì)折后的圖形，猜一猜展開(kāi)后是什么

　　A、Y、日、甲、0、8

　　3、出示長(zhǎng)方形、正方形、圓形

　　猜一猜，有幾條對(duì)稱軸？

　　想知道自己猜的對(duì)不對(duì)，有什么辦法驗(yàn)證？

　　4、同桌合作，學(xué)生動(dòng)手操作

　　分別用紙片折一折三個(gè)圖形的對(duì)稱軸

　　5、展示

　　（1）長(zhǎng)方形：有幾條對(duì)稱軸？分別在哪？可以怎么折？

　　長(zhǎng)方形的對(duì)角線為什么不是對(duì)稱軸？

　　（2）正方形：有幾條對(duì)稱軸？

　　（3）圓：有幾條對(duì)稱軸？你是怎么知道的？

　　（4）思考：一個(gè)對(duì)稱圖形最少有幾條對(duì)稱軸？最多呢？

　　四、欣賞

　　今天我們認(rèn)識(shí)了漂亮的對(duì)稱圖形，讓我們一起到美麗的對(duì)稱世界去看一看吧！

　　五、小結(jié)

　　今天你學(xué)得開(kāi)心嗎？