教學內容:

　　教材第16~18頁例題,試一試及想想做做.

　　教學目標：

　　1、    會用“多些”、“少些”、“多得多”、“少得多”等詞來描述兩100以內的數之間的關系，進一步培養學生的數感。

　　2、  通過活動，感受數學與生活的密切聯系，培養估計意識和合情推理能力。

　　教學過程：

　　課件展示例題：小猴和小貓比賽折五星。小猴說：“我做了34個。”小貓說：“我做了38個。”

　　提問：聽了對話，你能知道什么？四人小組交流后匯報。

　　可能出現：38>34，34<38；小貓比小猴做的    多，小猴做的比小貓少。

　　引導：小貓比小猴做的多委多嗎/學生可能用口語表達：小貓比小猴做得多一些。

　　得出小貓 比小猴做得多些。

　　提問：這句話還可以怎樣說？小組交流匯報。（小猴比小貓做得少些）

　　1、  學習“試一試”

　　講述：小熊和小兔來到了一片果園，他們看到了什么呢？

　　課件展示：小熊說：“蘋果有50個。”小兔說：“梨的個數比蘋果少得多。“

　　提問：梨的個數比蘋果少得多，少得多是什么意思？那么，梨可能有多少個呢，書上提供了三個答案，你認為哪一個答案合適就在它下面畫“∨”。先獨立思考，再和你的同桌說一說你為什么這樣選擇。

　　匯報交流。（18比50少得多，48比50少一些，58比50多一些，所以選“18”個比較合適。）

　　2、  小結

　　在日常生活中，當我們不但需要比較兩面三刀個事物的多少，而且要反映出數量相差的程度時，就可以作“多些”“少些”“多得多”“少得多”這些詞來描述。

　　一、        綜合運用，培養數感

　　1、“想想做做”第1題。

　　課件展示：在校園里，男孩說：“一班有38人。”女孩說：“二班人數比一班少一些。”

　　提問：二班可能有多少人？

　　先獨立完成，再和同桌交流：你是怎樣想的？學生匯報。

　　2、“想想做做”第2題。

　　課件展示：在商店里，男孩說：“排球25元。”營業員阿姨說：“籃球比排球貴多啦。”另一男孩問：“貴多啦是什么意思呢？”提問：你知道“貴多啦”是什么意思嗎？

　　小組交流，匯報。

　　學生獨立完成，在認為合適的答案下面畫“∨”。做后匯報。

　　3、“想想做做”第3題。

　　講述：小貓和小兔用今天學習的“少些”“多些”“少得多”“多得多”這些詞在玩比數大小的游戲，你們想不想玩？

　　課件展示：小猴拿數字卡片50，小貓拿數字卡片45。

　　提問：猜一猜小貓和小猴分別會說什么呢？同桌小朋友分別扮演小貓和小猴互相說。

　　4、“想想做做”第4題。

　　課件出示：“想想做做”第4題。

　　提問：看圖你知道了什么？（左邊有20本本子）估計一下，右邊大約有多少本？你是怎樣想的？和同桌同學說一說。

　　5、“想想做做”第5題。

　　課：小貓和小猴給大家送來了蘋果草莓。課件展示：小猴說：“蘋果有20個。”小貓問：“草莓可能有多少個？”

　　提問：你認為20個、25個、60個哪個答案合適？為什么？四人小組討論交流匯報。

　　6、“想想做做”第6題。

　　講述老爺爺聽說你們學到這么多本領，也想考考大家。

　　課件展示：爺爺拿下眼鏡說：“我的歲數比65大，比70小。”你知道我右能是多少歲呢？

　　四人小組討論交流自己的想法，匯報。

　　二、        游戲激趣，感受策略

　　1、  全課總結：這節課你學會了什么本領？

　　2、  游戲：“想想做做”第七題。

　　講述游戲規則：用今天學到的知識我們做一個猜數游戲。一位同學在紙上寫下一個兩位數，然后讓同桌的小朋友來猜一猜，如果沒猜對，可以用今天學到的知識提示他一句話，比一比哪兩個小朋友合作最好，能用最少的提示讓你的同桌在最短的時間內猜出你寫和數。同桌學生游戲

　　3、  全課總結。提問：這節課你有什么收獲？

　　教學后記:從練習中看到學生掌握得不錯.