一 、 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。

　　2、 能正確、流利地分角色朗讀課文。

　　3、會(huì)用“一邊……一邊……”說句子、寫句子。

　　4、通過學(xué)習(xí)課文，了解一些動(dòng)物過冬的常識(shí),懂得一些動(dòng)物過冬的科學(xué)道理，

　　激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)的興趣。

　　5、激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣.

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.、學(xué)會(huì)本課生字、新詞，朗讀課文,了解一些動(dòng)物怎樣過冬的常識(shí)。

　　2、了解動(dòng)物過冬的科學(xué)道理。

　　四、教具準(zhǔn)備：

　　生字、詞語卡片，課件。

　　五、教學(xué)方法：

　　分角色朗讀、小組討論交流。

　　六、教學(xué)過程：

　　（一）、激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題

　　1、同學(xué)們,老師今天請(qǐng)來了許多小客人（卡片）看都有誰?（學(xué)生讀動(dòng)物的名稱）

　　2、知道請(qǐng)它們來干什么嗎?　它們是來告訴我們它們是怎么過冬的（出示課題）。你們高興嗎？（用高興地語氣讀一讀課題）

　　3、讀了課題,你最想知道什么或者你最想問什么?（學(xué)生提問）（課文中有哪些動(dòng)物?它們各是怎樣過冬的？為什么它們過冬的方式不一樣呢?┉）

　　（二）、帶著問題、自讀課文。

　　1、同學(xué)們提了這么多問題,一定想知道答案吧？,還不快快打開書,一邊預(yù)習(xí)課文，一邊思考剛才提出的問題。

　　2、分別解答剛才提出的問題。

　　學(xué)生回答（教師板書：小螞蟻、燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲、青蛙）

　　沒有解決的問題就留在黑板上，等一下咱們小組交流解決。

　　（三）、再讀課文，感知內(nèi)容。

　　下面我們就用熱烈的掌聲歡迎這些小動(dòng)物和大家見面，證明我們的答案是否正確。

　　1、學(xué)習(xí)第一段。

　　（出示I課件)看誰來了?一只又好奇又好問的小螞蟻來了,它來到樹林里發(fā)現(xiàn)了什么?（滿地是落葉，感到有點(diǎn)兒冷，周圍靜極了。）

　　從這些變化中它感覺到了什么？（秋天過去了，冬天到來了）

　　它心里會(huì)想什么呢?(朋友到哪去了呢?)

　　朗讀指導(dǎo)重點(diǎn)：從“有點(diǎn)兒冷、靜極了”等詞和“朋友們都到哪兒去了呢？”中體會(huì)小螞蟻當(dāng)時(shí)的心情和語氣。

　　2、學(xué)習(xí)第二段。

　　（出示課件）當(dāng)小螞蟻感到奇怪時(shí)突然聽到了一陣叫聲,聽！誰又來了?（喜鵲）

　　讓它告訴我們它是怎么過冬的吧！

　　邊看圖邊體會(huì)，注意小螞蟻?zhàn)屑?xì)訪問的樣子和語氣，喜鵲熱心并高聲回答的樣子與語氣。

　　（這么冷清的地方，小螞蟻見到喜鵲心里多高興啊！它一定會(huì)很有禮貌的大聲地向喜鵲詢問）生讀小螞蟻的問話,。

　　（喜鵲聽到小螞蟻這么有禮貌，于是很樂意地大聲地對(duì)小螞蟻說）生讀喜鵲的回答。

　　喜鵲告訴了螞蟻什么？——在燕子、杜鵑、黃鸝旁邊板書：飛到南方（了解“候鳥”和“遷徙”）

　　（小螞蟻心里想朋友們都走了,它真舍不得喜鵲走啊,于是又向喜鵲問道）生再讀小螞蟻的問話。

　　（喜鵲一聽就知道小螞蟻舍不得自己走,心里樂滋滋地,于是高興地大聲地回答道）生讀喜鵲的回答。

　　男女生分角色比賽讀小螞蟻和喜鵲的對(duì)話。

　　你還知道哪些動(dòng)物和它們過冬方式是一樣的?（學(xué)生自由發(fā)言）

　　3、學(xué)生小組學(xué)習(xí)第三段。

　　（1）、學(xué)習(xí)方法及要求提示：

　　A、同桌分角色朗讀青蛙和小螞蟻的對(duì)話。

　　B、青蛙告訴我們它是怎么過冬的?

　　C、討論：你還知道哪些動(dòng)物也是冬眠?還有什么想問的?

　　（2）、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

　　提示1：從青蛙的話中，你知道它是怎樣過冬的？（整個(gè)冬天，睡在洞里，不吃不動(dòng)）——板書：冬眠

　　提示2：哪些詞句寫出了青蛙在洞里冬眠的好處？（既不怕風(fēng)，又不怕雪，暖暖和和的，真舒服。）

　　（3）、再讀本段。

　　注意文中的問號(hào)、感嘆號(hào)，體會(huì)對(duì)話的語氣。

　　指名讀——小組競(jìng)賽讀——齊讀

　　（四）、讀第四段。

　　1、小螞蟻又是怎樣準(zhǔn)備過冬？

　　2、思考：螞蟻和青蛙在洞里過冬有什么不同？（螞蟻在洞里過冬，但不是冬眠，要活動(dòng)還要吃的，所以要準(zhǔn)備過冬的糧食。）

　　3、討論：你還知道哪些動(dòng)物和小螞蟻過冬方式是一樣的?

　　(五)、回讀課文，總結(jié)全文。

　　1、分角色朗讀全文。

　　2.今天我們請(qǐng)來的小客人一共有幾個(gè)，它們有幾種過冬方式?（遷徙、冬眠等）

　　教師總結(jié)：冬天到了,不同的動(dòng)物都用不同的方法準(zhǔn)備過冬。如：燕子、杜鵑、黃鸝飛到南方過冬。喜鵲在當(dāng)?shù)匕迅C墊得暖暖和和地過冬。青蛙和螞蟻告訴我們它們都在洞里過冬，但青蛙是冬眠，螞蟻在洞里不冬眠，還要準(zhǔn)備蟲子當(dāng)糧食，好在洞中生活。

　　（六）、拓展并聯(lián)系生活實(shí)際。

　　現(xiàn)在誰告訴我們你還知道哪些小動(dòng)物是怎么過冬的?

　　1、展示課前收集的資料。

　　孩子們真聰明,掌握的知識(shí)真豐富,其實(shí)在大自然中還有許多的動(dòng)物它們過冬的方式也很有趣,我們?cè)賮砜纯催@些動(dòng)物的又是怎樣過冬的。

　　2、出示課件及資料（展示動(dòng)物過冬的課外知識(shí)。）

　　小結(jié)：外面的世界非常精彩、我們要從課內(nèi)走向課外去獲取更多的知識(shí)。

　　3、編童話故事。

　　小螞蟻又往森林里走去，它又遇見了誰？它們會(huì)說些什么，其它小動(dòng)物又會(huì)告訴小螞蟻是怎樣過冬的?請(qǐng)回家編一個(gè)簡(jiǎn)短的故事的，看誰編得好！

　　（七）、板書 設(shè)計(jì)（略）。