一、教學目標：

　　1、認知目標：結合學生的生活經驗和實例，感知平移和旋轉的現象，并會直觀地區別這兩種常見的現象。

　　2、情感目標：平移和旋轉給生活帶來很多樂趣

　　3、能力目標：能在方格紙上畫出一個沿水平方向，豎直方向平移后的圖形。

　　二、教學重難點：直觀區別平移、旋轉這兩種現象。

　　三、課件設計方案：

　　四、教學活動

　　一、創設情境、初步感受平移與旋轉

　　1、師：我知道大家平時都特別喜歡玩，今天咱們一起到游樂場里去看一看好嗎？（出示有滑梯、纜車、摩天飛輪等的課件）。你喜歡哪個游戲活動？一提到玩大家都特別高興，其實玩中也有很多數學問題，如果你能在玩中有所發現，那就更棒了。再來觀察這些游戲，仔細想一想它們是怎樣運動的，你能用手勢表示出來嗎？

　　2、指學生匯報。

　　3、師：這些項目的運動都一樣嗎？能按它們不同的運動方式分分類嗎？先獨立思考，然后在小組內說一說，并說明理由。

　　根據學生的回答，最后歸納為2類：平移與旋轉，今天我們就來研究這2種不同的運動現象。

　　二、分析歸納、揭示概念

　　像纜車、滑梯所做的運動叫平移，像轉椅、過山車、摩天輪這樣所做的運動叫旋轉。邊說邊板書課題。

　　三、舉例

　　1、師：生活中平移的現象隨處可見，像升國旗、扶梯的運動都是平移。

　　2、學生舉平移的例子。

　　3、小結：看來物體不僅可以上下平移、左右平移，還可以斜者平移。

　　4、師：瞧，風車在做什么運動？你還見過哪些旋轉現象？

　　5、學生舉例。

　　四、表演

　　1、用自己喜歡的動作把平移和旋轉的現象表現出來。

　　2、學生表演：轉圈、向前走、原地上下跳等。

　　3小結：我們把這樣的直線運動叫平移（手勢表示），用“-”表示，把圍繞著一個固定點所做的圓周運動叫旋轉，用“0”表示。

　　五、判斷練習

　　1、我們已經認識并親身體會了平移和旋轉的現象，下面有一道題你能快速作出判斷嗎？

　　2、出示課件：汽車行駛、鐘表、風車等，學生判斷。

　　六、故事激趣感知平移的距離

　　1、我們已經掌握了生活中平移和旋轉的現象，如果把平移的現象表現在紙上，又該怎么辦呢？

　　2、講故事

　　下雨了，小螞蟻的房子要被水浸了，所以兩只螞蟻決定把房子從一個地方平移到另一個更安全的地方。紅螞蟻說它走的路長，綠螞蟻不服氣，于是他們發生爭吵，產生矛盾。到底誰走的路長呢？請大家給當判官評評理。

　　3、出示課件：兩只螞蟻就這樣抬著房子一步一步的走到更安全的地方，房子在做什么運動？兩只螞蟻分別走了幾個格子？請小組長拿出學具，四人一組動手操作一下，

　　蜻

　　蜓

　　紅

　　綠

　　4、學生匯報，上前演示。

　　5、學生解疑：一樣長。

　　6、師電腦操作演示紅螞蟻和綠螞蟻走的路線，他們分別走了幾格？（6格）

　　7、假如當時有只蜻蜓飛在屋頂上，那么蜻蜓又走了幾格呢？

　　學生動手操作后演示。通過動手操作，同學們發現蜻蜓也走了6格。

　　8、小結：兩只螞蟻都走了6格，蜻蜓也走了6格，所以小房子也走了6格。看一個圖形移動了多少格，只要找準一點，看這一點移動了多少格就可以了。

　　七、填空練習

　　1、師：你們真是聰明的孩子，會用數格子的方法算出平移的距離，真棒！你能完成下面的填空嗎？

　　2、出示課件，小房子分別向四個方向平移的圖形，中間虛線是房子原來的位置，看它向哪個方向分別平移了幾格。

　　八、畫圖

　　師：我們既能判斷出平移的方向，又能數出平移的距離，那么你們能畫出一個圖形平移之后的形狀嗎？

　　出示一個三角形，把它先向右平移5格，再向下平移3格。學生做后展示學生的作品，然后教師演示電腦操作過程。

　　九、拓展創新

　　1、平移和旋轉在我們生活中應用十分廣泛，請同學們欣賞圖片（有舞蹈演員優美的舞姿、體育健兒的風采、古老的上海音樂廳大樓、藝術家設計的美麗圖案）。

　　2、讓學生運用平移和旋轉的知識，畫一畫、剪一剪、貼一貼，相信他們的作品會更出色。

　　十、總結

　　大家回想一下，這節課咱們主要學習了什么內容？你有什么收獲？