教學(xué)目標(biāo)

　　1.使學(xué)生掌握十幾減5、4、3、2的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行十幾減5、4、3、2的口算。

　　2.使學(xué)生能利用知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行遷移類推，提高學(xué)生的抽象思維能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　使學(xué)生掌握十幾減5、4、3、2的計(jì)算方法，正確計(jì)算十幾減5、4、3、2.

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　靈活運(yùn)用十幾減幾的口算方法。

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備

　　口算卡片、投影片等。

　　教學(xué)步驟

　　一、鋪墊孕伏。

　　1.口算【演示課件“十幾減5、4、3、2”】

　　2＋9＝3＋8＝4＋7＝5＋6＝

　　3＋9＝4＋8＝5＋7＝6＋6＝

　　4＋9＝5＋8＝6＋7＝7＋6＝

　　5＋9＝6＋8＝7＋7＝8＋6＝

　　2.（）里應(yīng)填幾？【繼續(xù)演示課件“十幾減5、4、3、2”】

　　5＋（）＝114＋（）＝125＋（）＝14

　　4＋（）＝112＋（）＝113＋（）＝12

　　二、探究新知。

　　1.教學(xué)例1.【繼續(xù)演示課件“十幾減5、4、3、2”】

　　（1）出示例1：11－5＝□。

　　①啟發(fā)學(xué)生，分組討論、交流。

　　②匯報(bào)時(shí)，說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。

　　鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種思維，開(kāi)發(fā)學(xué)生思維。

　　想加算減；

　　數(shù)的組成；

　　因?yàn)?1－6＝5，所以11－5＝6；

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　　③啟發(fā)學(xué)生想：十幾減5還有哪些題？怎樣計(jì)算？

　　使學(xué)生明確：

　　11－5＝6

　　12－5＝7

　　13－5＝8

　　14－5＝9

　　15－5＝10

　　（2）出示例1：12－4＝□。

　　①啟發(fā)學(xué)生分級(jí)討論、交流。

　　②聯(lián)系本題，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？

　　③啟發(fā)學(xué)生想：十幾減4還有哪些題？怎樣計(jì)算？

　　使學(xué)生明確：

　　11－4＝7

　　12－4＝8

　　13－4＝9

　　14－4＝10

　　2.教學(xué)例2.【繼續(xù)演示課件“十幾減5、4、3、2”】

　　（1）分級(jí)討論、交流，十幾減3、十幾減2有哪些題，怎樣計(jì)算？

　　（2）匯報(bào)時(shí)，使學(xué)生明確：

　　11－3＝811－2＝9

　　12－3＝912－2＝10

　　13－3＝10

　　3.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比。

　　啟發(fā)想十幾減5、4、3、2的計(jì)算可以怎樣想？使學(xué)生明確。

　　想加算減；

　　想十幾的組成；

　　想：11－5＝6→11－6＝5……

　　11－4＝7→11－7＝4……

　　11－3＝8→11－8＝3……

　　11－2＝9→11－9＝2……

　　三、全課小結(jié)。

　　略。

　　隨堂練習(xí)

　　1.“做一做”第1題【繼續(xù)演示課件“十幾減5、4、3、2”】，投影出示，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)明圖意，獨(dú)立填寫(xiě)。

　　2.“做一做”第2題【繼續(xù)演示課件“十幾減5、4、3、2”】，口算，競(jìng)賽。

　　3.練習(xí)五第3題【繼續(xù)演示課件“十幾減5、4、3、2”】，分級(jí)討論交流，獨(dú)立填寫(xiě)。

　　（此題滲透統(tǒng)計(jì)思想，必要時(shí)教師做一下說(shuō)明。）

　　布置作業(yè)

　　練習(xí)五第4、5題（圖片“練習(xí)四”、“練習(xí)五”）。